小男孩对巨人的话收集76句
秋天带着对金黄色的眷恋悄然落下帷幕，冬天正摩拳擦掌准备着银色的亮相，天气开始由冷转冷。深秋初冬，在这季节更替中，生命在不断繁衍，也在不断消失。多少人，来了又走，走了又来。寻找风的足迹，多少尘封的痕迹被一层一层剥离，暴露在温暖的阳光下。
季节的变换会让人心里感叹。或感叹时间的流逝，或感叹容貌的变化，或感叹心情的变化。总之心情会无缘无故的低落。也许这是对生命足迹的记忆，或者是对逝去的事物的记忆。
一个人坐在摇椅上，温暖的阳光照在身上，心里会有一种莫名的感觉。看似麻木的心，反复在阴暗潮湿的环境里待太久，突然被太阳烘烤，心中所有积聚的愁闷被烤成粉末消散，整个人仿佛飘了起来，一种重生的感觉充斥心头。
冬天的阳光，清澈、温暖、柔和，浅浅地驱散了寒夜的冷寂，带来了温暖。它没有春天的美丽和俏皮，也没有夏天的阳光温暖，更没有秋天的阳光明媚，但它的美是独一无二的。在温暖柔和中略显明亮，在遥远处又显得柔弱从容。它有春天阳光的魅力，夏天阳光的魅力，秋天阳光的深邃。
如果在阳光明媚的冬天把被子晾在晾衣杆上，晚上盖的被子会散发出强烈的阳光味道，明亮、温暖、甜蜜，仿佛把整个太阳都搬回家了。
突然想起小时候书里的一个童话故事，叫《巨人的花园》。这是关于一个住在美丽花园里的孤独巨人的故事。他不允许任何人进入花园，也不和任何人交流。几个调皮的孩子进花园赏花，都被他骂了一顿。寒冷的冬天过去了，春天来了，但是巨人的花园依然冰封。巨人想知道，外面的世界充满了春天，但他的花园在冬天仍然很冷。这时，他看到花园里一轮温暖的阳光，一个小男孩站在那里，小男孩的手指向那里。那里的雪瞬间融化了，树绿了，花开了，蝴蝶在飞舞，一个充满春色的花园展现在他的面前。
巨人对着孩子大喊，刚刚生动的画面又变回了一个银白色的世界。巨人很困惑。小男孩对巨人说:你不喜欢和别人分享你美丽的花园。你的花园将永远冻结。巨人低下头，慢慢走过去打开花园的门。一群孩子蜂拥而入。他所到之处，冰雪融化，花园里的鲜花盛开。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿在孩子们的头上盘旋。巨人被活跃的气氛深深地感染了。他加入了孩子们的游戏，一起欢笑玩耍。从此，巨人不再寂寞，美丽的花园四季如春。
童话很美好，常常让人脱离现实世界。在幽默中，他们忘记了烦恼和忧虑，但仔细一想，却蕴含着深刻的哲理。巨人似乎是自己在世界上的一个缩影，那个美丽的花园并不是他的内心世界。总是为了心中那个美丽的花园，经常拒绝一些美好的东西，不管是好是坏。时间长了，别人进不去，自己出不去，固步自封，孤军奋战。一个人在自己的花园里哀叹，喝酒，自我欣赏，让自己无缘无故地陷入冰冷的世界。
世界上美好的事物，必须有人欣赏，有人珍惜，才能凸显其价值。总是守护着冰冷的世界，拒绝暴露在温暖的阳光下，负面情绪像细菌一样偷偷滋生，被困在自己画的监狱里。是时候走出冰冻的世界，让温暖的阳光烘烤湿润的心了。
遥望远方，天空空蔚蓝，纯净得没有一丝云彩，连绵起伏的山峦优雅地伫立在那里，见证着沧桑的变迁。眼前，各种各样的植物，因为性格和喜好的不同，在冬天展现着自己的风采。在温暖的阳光下，绿金色的竹子更显生机；桃叶虽已深埋土中，光秃秃的枝桠依然傲然挺立，沐浴着温暖的阳光；耐寒的暗常绿植物似乎并不介意阳光的温暖。与大地亲密接触的小草，虽然已经被风霜染成了金黄色，但更喜欢被点缀，在温暖的阳光下，展现出与众不同的美丽。
和煦的阳光弥漫大地，它的从容和大气中深深蕴含着沧桑和颓废。躺在摇椅上仰望天空空。天空是如此的广阔和崇高。想想此时的自己。它是那么的渺小，仿佛所有的喜怒哀乐，所有的荣辱兴衰都是那么的微不足道。
风和树安静而静谧，深深融入温暖的阳光。整个人仿佛摆脱了尘世，进入了遥远而孤独的天空空，融进了尘世的超然空的精神魅力。温暖的世界似乎只属于自己。过去必须要做的事，必须要说的话，心中的默默无闻，已经化作一缕尘埃，缓缓降落在大地上。我只沐浴在冬日温暖的阳光下。
教学目标:
1.带着感情读课文，根据课文内容想象画面。
2.在学习中感受快乐，把道理分享给大家。
3.体验这个用对比表达的童话的突出特点。
教学重点:
激发学生阅读童话的兴趣，了解其中的道理。
教学难点:
本文试图用比较的方法来表达这些突出的特点。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
首先，回顾一下引言
1.同学们，上节课，我们初步学习了童话之王王尔德的一个童话。同时也积累了这些单词。请一起读。
阳光明媚，风也在吹。
翠花的草开花，雪花飞舞。
绿芽在发芽，在颤抖。
花开花落。
绿树成荫，树叶飘落。
冰雪覆盖的新鲜水果香味
老师:你找到了吗？这些单词是有规律地排列的。你能用一个词概括花园的景观吗？(黑板上写着:花园——荒凉而美丽)
2.那么，是谁让花园里美好的春天瞬间变成了漫长的冬天呢？(板书:巨人)
第二，读课文。
(1)走进巨人的言行，体会到巨人的自私。
似乎巨人的态度决定了花园的变化。让我们走进文本，去认识这位巨人。仔细阅读第3-8段，在描述巨人语言和行为的句子下面划上“-”号，思考巨人当时的想法。
展示:①谁允许你来这里玩的！滚出去！"
(2)“好不容易盼到春天，又在鬼混。滚出去！”
(3)“你好！滚出去！”巨人对我大喊大叫。
1.现在，如果学生已经找到了巨人，让我们仔细阅读这三个句子。我们应该如何阅读它们？(生:怒读)巨人他那么高，声音一定怎么样？(很大；凶狠；粗糙。想想吧。你这辈子听过这样的话吗？请想象巨人的动作和表情，读这三句话。(按名字读)
2.一连三个“滚”说明巨人很——(生气)为什么巨人这么生气，一定要把孩子赶走？谁来告诉我。(生:因为巨人觉得自己的花园很美，不愿意和别人分享；巨人觉得这些孩子很讨厌，想把他们赶走；他认为这个花园是他自己的，不能让别人分享。)
3.孩子们，看完这个，你们眼前出现过什么样的巨人？(板书:任性又冷酷)
4.过渡:但是后来巨人变了。看，他正和孩子们玩得开心。让我们一起读最后两段。(最后两段一起看)从最后两段，我们知道了巨人的哪些变化？(名字:感受温暖和快乐，拆掉围墙，把花园给孩子们)是谁让巨人发生了这么大的变化？(小男孩)
(2)走进男生的“眼睛”，把“眼睛”里的话表达出来。
然后，让我们靠近这个小男孩。仔细阅读课文第8-10段，告诉我你觉得这是一个什么样的孩子。
1.(魔法)童话里的人物都很神奇。这个小男孩的神奇体现在哪里？请用波浪线画它。
2.你觉得面对巨人的大声斥责，小男孩的眼睛会说什么？同桌讨论。说出名字
(生:没有孩子的地方，就没有春天；巨人，你错了；没有我们，就没有春天；没有我们在这里，花园会一直被雪覆盖。)
老师:小男孩的眼睛多会说话啊。当巨人看着这样的眼睛时，他的心感到很热。)什么是热？(生:感觉很难受。可耻。)巨人的心感到火辣辣的，这也说明巨人已经知道——(他错了。)
2.除了用眼睛盯着巨人，小男孩还用了哪些方式来提醒巨人？小男孩把手伸到树下，桃树立刻长出了绿色的嫩芽和许多美丽的花朵。那么巨人明白了什么？(生:巨人明白，没有孩子的地方，就没有春天。)
出示巨人说的话:“哦！就是这么回事！”最后，巨人意识到没有孩子的地方就没有春天。他情不自禁地抱着孩子:“是我任性而冰冷的心在呼唤冬天！”如果不是你提醒我，春天早就被我永远赶走了。谢谢大家！”(一起读)
3.任性冷酷是个贬义词。一个巨人是怎么评价自己的？(生:知道自己错了。)
(总结:巨人很自责，已经彻底清醒了。他知道寒冬是他的任性和无情。我们必须做什么来迎接春天？学会善良宽容)在黑板上写:善良宽容。
第三，深入文本，了解真相
1.是的，自私无情的巨人变得不再自私无情。他学会了付出和给予，他变得善良和宽容。栅栏被拆掉了。他不仅拆除了围栏，也消除了自己的自私和冷酷。你从这个童话故事中知道了什么？
(生:看到巨人和小朋友一起玩，就知道快乐要和大家分享；当我看到巨人和孩子们在一起开心的时候，我才明白，人并不是自私的；尊重孩子；哪里没有孩子，哪里就没有春天。)
老师:分享快乐才是真正的快乐。)黑板上写着:分享快乐！
2.谁来给我们讲讲你们生活中的快乐经历，说说你们的感受？
第四，复习写作，了解表达的特点。
明白他的任性和无情赶走了孩子，孩子离开了花园，花园变得荒凉；他变得善良宽容，把花园给了孩子，孩子又回到了花园，花园又变得美丽了。
你认为作者在写作中使用了什么方法？(对比)
总结:这个比较包括园林中不同观点的比较，巨人不同行为的比较，巨人不同感受的比较。正是在这种反差中，作者将一个神奇的童话呈现在我们眼前，同时也让我们感受到了童话的奇妙。
5.运营超市，选择一个操作完成。
1.ppt展示故事结局:
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