摘 要：初中生如何爱上思想品德，如何能在兴趣中快乐地接受和掌握思想品德课的知识，为将来的健康成长打下基础，值得思想品德课教师深思。
关键词：初中生；思想品德；提高素质；教学艺术
思想品德课程是以初中学生生活为基础、以引导和促进中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，所以思想品德课既是一门社会科学教育课，同时又是一门德育课，这就决定了它在素质教育中所具有的独特的核心地位和基础作用及重大任务，对初中生未来的成长有着至关重要的作用，所以初中生必须加强思想品德课程的学习。初中生年龄小，知识浅薄，活泼好奇，以形象思维为主等这些特点，对我们思想品德任课教师提出了更高的要求。
要想让学生学好这门课程，就必须提高学生学习思想品德课程的兴趣。因为兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望。我认为，要提高学生学习思想品德课程的兴趣，要从教师和学生两个方面来考虑。
一、教师方面：加强教师自身素质，提高教学艺术
1.教师要扩展自己的知识面
课堂上，老师开阔的知识视野会给学生带来耳目一新的感觉，会引发学生学习的热情以及探索的欲望，这无疑会对完成教学内容、达成教W目标具有重要的促进作用。所以，任课教师必须时刻给自己充电，多看一些与思想品德学科相关的书和资料，保证学科信息的及时性和有效性，做到学生有问必答，有问妙答，真正做到在课堂上用丰富的专业知识让学生“点赞”。
2.要树立幽默意识，提高教学艺术
思想品德学科的特点决定了思想品德学科的教师要思维灵活，善于应变，课堂风格也要诙谐幽默，因为只有这样，教师才能够把书本上一些难懂但比较重要的知识点以生活化的方式讲解出来，便于学生很好地理解和运用。如讲到“网络交友新时空”这一内容时，课本要求我们“树立正确的网络交友观念，理性辨别，认真思考，结交有益的网友，才会对我们未来的成长起到正确的促进作用”。教师讲到这个问题时，就可以充分地运用自己的幽默技巧，使枯燥难懂的说理变为现实可用的智慧法宝，真正帮助学生在现实生活中发挥作用。
3.教师要有善于与学生沟通的艺术
初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，看待事情的角度也多元化，所以有些异想天开的想法也很正常。我们必须理解和巧妙应对，要掌握与学生沟通的艺术技巧。笑口常开，善于与学生沟通，是学生接受你的开始。只有学生先接受你，才能很好地解决问题，也不至于使师生关系处于紧张的状态，从而影响学生学习思想品德课程的兴趣。
二、学生方面
1.注重基础知识的掌握
基础知识的理解和掌握，对于学生学好思想品德课有着基础性作用，所以学好必要的基础知识是非常重要的。基础基础，不难理解，是一些基本观点的阐述和了解，是对一些问题的基本概括。要让学生知道问题的“是什么，为什么，怎么办”，这些知识是问题的主干，是学生应该知道和掌握的。只有掌握了基础和知识的主干，才会化这些外在的知识于内心的掌握。
2.关注时事政治，结合所学知识进行分析
思想品德学科最大的特点就是和时事政治紧密相连，结合国内外发生的一些热点和焦点问题，讲述问题发生的背景、原因、过程以及给予我们的一些启示和建议，我们中学生应该从哪个角度去思考和理解，体现了我们教材中哪些重要的基本知识点，以及用学过的理论去分析问题。
3.注重学科思想，提高自身的素养
思想品德学科的性质之一就是思想性，所以我们必须时刻把握住思想品德学科的这一鲜明特点，要求我们在教学过程中注重青少年在这一时期的思想，关怀学生的成长需要，结合学生的思维方式和思维特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，帮助他们理解社会现实中发生的一些事情，树立正确的思想观念，提高学生自身的思想素养和文化素养，形成正确的世界观、人生观和价值观，为孩子将来的健康成长打下良好的思想基础。
4.注重参加社会实践，提升自己的道德体验
思想品德课程的一个重要特点就是它的实践性。学习学习，重点不仅在于学，而是更在于习。学只是前提，而习才是检验学得怎么样的重要标准，只有通过习检验的学才是真正的学。所以，学生一定要不断地巩固已经学过的基础知识，不断地结合时政练习，才能不断地提升思品学科的学习能力。一定要注重和加强学生的情感体验和道德实践，让他们通过具体的实际和实践，从内心深处了解和理解事情的发生、发展和变化过程，为他们能够以积极的心态走入社会打下基础。
综上所述，兴趣是点燃一个人智慧的火花，是学习的推进剂。如何提高学生的兴趣虽因人而异，但八仙过海，各显神通，以上只是我个人的一点浅见。我相信，只要我们能够从学生的实际出发，抓住学生成长过程中的思想特点，了解其思想动态，选择学生易于接受的授课方式，学生一定会在短时间内爱上思想品德课程。