《古诗三首》教学设计
【教学目标】
1、能正确、流利、感性地朗读古诗三首。
2. 培养学生热爱黄河、热爱自然。
3. 边读边感受，能够想象和体验诗人所表达的感受。
4. 团队合作，借助注释，理解关键词和经文的含义。
5.想象古诗中描绘的画面，感受古诗语言美和意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
【教学要点】
1、能正确、流利、感性地朗读古诗三首。
2. 团队合作，借助注释，理解关键词和经文的含义。
3. 边读边感受，能够想象和体验诗人所表达的感受。
【教学难点】
1. 朗读课文，深情背诵古诗词。
2.想象古诗所描绘的画面，感受古诗语言美和意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
[课程表]
3课时
【教学过程】
第一课时
一、精彩导入
一、图片介绍：九曲黄河万里纱、郎涛、风从天涯
在这堂课中，让我们一起感受唐代诗人刘禹锡笔下的黄河魅力吧！
2、走近作者：刘禹锡（772-842），子孟德，唐代文学家、哲学家，有“诗英雄”之称。刘禹锡诗文优美，题材广泛。与柳宗元合称“刘流”，与魏应武、白居易合称“三爷”，与白居易合称“流白”。
主要作品：《破房碑记》、《朱之词》、《杨柳之词》、《五衣巷》等。
三、创作背景：《狼桃沙（上）》是刘禹锡在奎州作的一首诗。这是一首民歌风格的政治抒情诗。是《狼桃沙九首诗》的第一首诗。这首诗的前两句运用线描的手法，描绘了一幅从天边飞驰而过万里的壮丽图景。 《九曲》用夸张的手法写出了黄河的曲折。 《子天涯》以神秘的方式书写了黄河的起源，类似于李白《江津酒》中的“黄河之水从天上来，奔向大海不归来”。最后两句取张骞为吴皇上寻找河源与天河相隔的牛郎织女的典故，飞驰想象，表示将迎风巨浪，逆万里黄沙，逆流而上。直到燕牛织女的家，才显出诗人的英雄气概。
2.展示学习目标
1.了解《狼桃沙（上）》，体验情绪，感受心情。 （关键点）
2、培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 （关键点）
3. 朗读课文，深情背诵古诗词。 （困难）
三、初读感悟
1. 听示范朗读，边听边画课文中的生词，注意生词的读音。
2、自读小贴士：请自如地朗读古诗，注意发音准确，读好句子，难读的地方多读几遍。
3、检查自读情况：按名字朗读古诗，相互评价：发音是否正确，句子是否流畅。
4.展示和弦字，引导学生学习和弦字。
5. 理解单词。
6.表现出能写，在小组中配合识字，观察写作要点。老师指导关键词写作：
雅：“工厂”要窄而长，里面的两个“地球”要上下排列，而且要对称。
四、读书解疑
1. 浪涛淘沙（上）
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，海浪冲天涯。
现在直接去银河系，也去冰碛和织女的家。
2、诗情画意：蜿蜒的黄河中包裹着无数的沙砾，与湍急的河流一起流过万里。被海浪和狂风冲刷后，我从天边一路来到这里。现在好像又要直飞天际了，浩浩荡荡的银河，请带我去牛郎织女家做客。
3、九曲黄河上万里沙，海浪风从天涯。
(1)九曲：《九曲》指出黄河曲折曲折。
(2)万里：“万里”是指黄河的长度。
(3)“蛟”字，表现黄河翻腾腾跃的样子。
(4)“子田崖”三字突出黄河源远流长，类似于李白《黄河之水从天而降，奔向大海，永不归来》。江锦九”。
(5) 我可以用什么词来概括黄河给你的印象？?
雄伟壮观
4.现在直奔银河系，前往冰碛和织女的家。
《直奔天河》《走向冰碛织女之家》寄托了作者的感情？
诗句借张骞找天河相隔的皇帝武河源与牛郎织女的典故，驰骋想象，直面狂风巨浪，面对万里黄沙，逆流而上，直到千牛和织女的家。她对田园生活的憧憬，体现了诗人的英雄气概。
5.破译阅读法：通过典故读诗
(1)古诗中典故的运用，不仅可以提炼诗歌语言，还可以增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含蓄性。可达到简洁、押韵、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如果不知道所用典故，肯定会影响对古诗词的理解。因此，你应该多读书，积累一些诗词中常见的历史故事，记住一些古诗词的名句。这对于准确把握诗人的情感和理解诗歌具有重要意义。这个话题很有帮助。
应用：检查本课三首诗所用的典故，仔细阅读，体会作者所表达的情感。
6. 朗读指南
狼桃沙（上）
【唐】刘禹锡
九曲/黄河/万里/沙，浪涛/凤宝/紫/天涯。
现在/直上/银河/走，去/燕牛/知奴/家。
7.说说《狼桃沙（上）》是如何描写黄河的磅礴气势的。 （课后问题2）
诗的前两行描写了九曲黄河从天际奔流万里的壮丽图景。 《九曲》写黄河曲折。 《浪涛风宝》描写大浪冲沙之势，《紫田崖》描写黄河漫漫历史长河。后两句运用典故，驰骋想象，将视线从眼前的现实拉到天上的仙境，表现出诗人的豪迈气度。
五、结构主题
1. 文本结构
出示本课的结构图，帮助学生重新整理课文。
2. 正文主题