. 骨折术后常见的并发症及处理 幽默来自智慧，恶语来自无能 骨折术后常见的并发症及处理骨折术后常见的并发症及处理幽默来自智慧，恶语来自无能骨折术后常见并发症
1.坠积性肺炎
3.下肢深静脉血栓形成
4.感染
L.坠积性肺
老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可
因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧
床不起的病人,特别是危及病人生命。应
鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活
经常听到老师在抱怨：“真不知道现在的学生怎么这么难教，现在进行时已经讲了N遍了，可今天出几个句子，学生还是一问三不知。”谈到现在初中英语教学遇到的问题，大家都一片茫然。的确，现在的初中生更有个性，他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯应用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输知识，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。本文就此谈几点建议，共同探讨这个问题，来推进初中英语教学。
一、处理好师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表――教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大工夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。有时学生说不喜欢某学科，实际上就是不喜欢某位老师。因为初中学生往往是非观念不强，在学习上受情绪影响较多，教师需要放下架子，多理解、关爱学生，建立起平等融洽的师生关系，他们才会乐于接受批评意见。
所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、创设轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
三、要有灵活多样、充满情趣的教学方法
单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法，如初学、巩固和复习就不能用一样的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。
课堂教学中，必须采取多种有效的教学方法，让学生在生活中学会语言，在语言中学会运用，才能调动学生主动参与，从而有效地实施课堂教学。如果没有学生有效的参与，那一切都将是空谈。因此，教师在教学中要尽可能地发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，才能让英语教学“活”起来。
与传统体育教学不同，素质拓展训练更注重对学生心理素质的培养和训练，通过身体训练来达到强健体魄和心智的双重目的。就这类课程来说，通常被安排在较为开阔或是更能激发学生潜在意识的野外。下文论述中，笔者主要从初中体育教学现状及初中生成长现状入手，就素质拓展训练引入的价值及重要策略提出了建议。
一、初中体育教学现状及初中生成长特点分析
体育教学一直是初中教学体系的重要组成部分，对学生的综合素质始终发挥着重要的作用和影响。作为初中体育教学来说，多数课程以单纯的体能、技能训练为主，教学过程中与仅是单一地、机械地重复某一动作，直到学生熟练掌握并且达到平均及以上水平。在这一过程中，学生得到训练和提升的部分只有身体机能，甚至在某些情况和条件下，连机能提升的目标都没能实现。体育课程教学本身的单一性加上学生特殊叛逆期的到来，体育教学质量和效率在单调、枯燥的教学过程中日益低下，进而形成恶性教学循环，都是常有的事。
从现阶段初中生成长的环境来看，多元化趋势正在不断加强，初中生阶段接收的负面信息和承受的压力也与日俱增，都说情绪和压力需要适当的释放途径，但是从当代初中生的业余生活来看，几乎和手机