对联整合学****导学案
学****目的:
理解对联的起源、类型、形式、要求等有关对联知识。
对自己喜欢的对联 进展赏析.
能运用所学的对联知识写对联.
预****提示：查找对联的有关资料：如对联的起源、类型、形式、要求等有关对联知识.
我知对联整合学****导学案
学****目的:
理解对联的起源、类型、形式、要求等有关对联知识。
对自己喜欢的对联 进展赏析.
能运用所学的对联知识写对联.
预****提示：查找对联的有关资料：如对联的起源、类型、形式、要求等有关对联知识.
我知道了对联的：
学****过程：
导一导
有一天,苏轼和和尚佛印乘船玩耍，苏轼看到岸上有一条狗在啃骨头,他就随口说：“过肯河上（和尚）骨” 佛印一听心想:好啊！你开我的玩笑!他顺手把写有苏东坡诗句的扇子扔进水里,说：“水漂东坡诗(尸）”言罢两人哈哈大笑.，
说一说
介绍你所理解的对联知识(对联的起源、类型、形式、要求等）
品一品
下面请同学们反复放声诵读对联六副,然后选着你喜欢的两副对联写下你的赏析.
1。我赏析第 副：
2。我赏析第 副：
四、试一试
温馨提示：注意对联的字数一样，词性相对，内容相关。
1给下面对出另一联。
上联:品千古美文 下联：＿＿＿—
上联:《水浒传》传梁上好汉 杀富济贫 梁山聚义
下联：《西游记》＿＿＿＿＿(记唐僧师徒 降妖除魔 西天取经）
五练一练
.请同学们你的小组、班级、学校、家庭或朋友、家长、老师等拟一副对联。
读完这篇文章后，您心情如何？