望闻问切——教育的本质
在古代的诸多帝王中，许多人对教育都有自己的独特见解和深刻领悟。武则天曾说：“当今世界尚无法比拟的是教育的力量。”可见，在千年前的时代，教育已经受到了极高的重视。教育能够拓宽人们的视野、提升人的素养以及开拓人们的思路。教育的本质是什么？我们不妨结合古代帝王的言行来探讨一下。
以用为本——教育的实践价值
唐朝开元年间，贞观之治下，有位名叫魏征的大臣曾给太子李承嗣作出了“以用为本”的教育指导。他认为，教育的首要目的就是实际应用，以巩固所学并不断提升。在现代社会，教育也是以应用为重点，学生的掌握程度和实际运用情况都是教育质量的重要指标。因此，培养学生的实践能力和应用能力，是现代教育的重要目标之一。
明德施教——教育不能只是知识的堆积
古代的孔子，他关于教育的理念不仅包括知识的传授，更强调的是尊重人的本性和道德观念的培养。他曾说：“教育不仅要求学生懂得，更要求学生懂得做人。明德施教，不可言传，唯心领。”孔子的这个观点对于今天的教育依然具有非常现实的启示意义。教育不能只是知识的堆积，更要培养学生的高尚情操和良好道德观念，让他们成为真正的有用之才。
开放包容——教育的应有姿态
古代的唐太宗李世民曾有过“儒释道并行”的开放思想，他没有把自己的信仰强加于人，而是鼓励百姓信其所好。这样的思想启迪我们，教育也应该是一种开放包容的状态。一方面，教师应该尊重学生的个性特点和学习方式，另一方面也应该让学生探索自己的潜力，提高自己的认知水平，通过自我发掘获得自信心。
童心未泯——教育应保持年轻的活力
最后，我们不妨回到我们的现实教育中来。在我们的现实中，是否能够找到年轻、有活力的教育工作者和教学模式呢？青年是教育中最具生命力和创造力的群体，只有让青年教育工作者获得更好的发展和成长，才能保持教育的年轻活力和创新精神。同时，也应该让教育具有开放性，接受不同领域的思想和创意，令教育行业不断出现新的生机和活力。
所以，教育的本质不仅包括知识的传递和实践能力的培养，更应该是关注学生的全面发展，尊重个性特点，推崇开放包容的姿态，同时也要保持青春的活力和童心未泯的态度。