小说的开头结尾神仙句子有哪些三年级上册(2026-09-06句子)

小说的开头结尾神仙句子有哪些三年级上册

嗨，各位三年级的小作家和你们亲爱的家长们，我是你们的老朋友，一个总爱在文字里打滚儿的“故事迷”。今天咱们来聊个特别有意思的话题，就是怎么给咱们的小故事安上一个“神仙”一样的开头和结尾。别以为这有多难，就像给新衣服扣扣子，系好鞋带一样，只要掌握了小窍门，你也能写出让人眼前一亮、心里暖暖的句子。

三年级上册的我们，正处在想象力爆棚、对世界充满好奇的年纪。我们的故事不需要多么惊天动地，但一定要有我们自己的小想法、小情感。一个好的开头，就像一扇神秘的门，能一下子把读者（比如你的爸爸妈妈、老师）拉进你的世界；一个好的结尾呢，则像一块甜甜的糖果，让读完故事的他们心里美滋滋的，还想再回味一下。咱们今天就一起来“探秘”，找找那些能点亮我们故事的“神仙句子”吧！

一、 先说说“神仙”开头，怎么抓住眼球？

写故事就像去探险，开头就是我们探险的地图和第一声招呼。如果开头平平淡淡，人家可能就没兴趣听你讲下去了。什么样的开头才算“神仙”呢？别急，我给你们总结了几种特别好用的小方法，保证简单又有趣！

（一）声音开头法：让故事“活”起来

你们有没有想过，故事的开头不一定要写字，也可以用声音呢？对，就是用我们生活中能听到的各种声音来开头，一下子就能让故事变得有声有色，好像电影一样在眼前播放。

• “叮铃铃——” 清脆的闹钟声，把我从甜甜的梦里拽了出来。我揉揉眼睛，一看，哎呀，七点半了！今天可是我第一次独自上学的日子，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。（这个开头是不是一下子就把你拉到一个早上要上学的紧张又期待的场景里了？）
• “汪汪汪！汪汪汪！” 大黄狗的叫声划破了村庄的宁静。我趴在窗户上一看，原来是邮递员叔叔骑着绿色的自行车来了，他的车筐里，好像有一封给我的信！（用狗叫声开头，一下子就制造了一点小小的悬念，让人想知道信里写了什么。）
• “呜——呜——” 火车的汽笛声由远及近，站台上的妈妈不停地向我挥手，眼圈红红的。我紧紧攥着车票，望着越来越远的家乡，眼泪也不争气地掉了下来。（这个开头一听就充满了离别的伤感故事感，对不对？）

小技巧：写声音开头的时候，记得用上拟声词，比如“叮铃铃”、“哗啦啦”、“滴答滴答”，这样别人一读，就能“听”到你的故事啦！

（二）动作开头法：让主角“动”起来

有时候，不说一句话，直接让故事里的主角“动”起来，也能吸引人。比如他正在做什么特别的事情，或者遇到了什么紧急情况，这样一下子就能抓住别人的注意力。

• 我像一只小猴子，“嗖”地一下爬上了院子里那棵最高的老槐树，坐在树杈上，一边晃荡着双腿，一边偷偷地看着隔壁家王奶奶家的小花猫。（这个开头画面感是不是特别强？一个调皮的小男孩形象一下子就出来了。）
• 教室里静悄悄的，只有我紧张得能听到自己的心跳声。我手里紧紧攥着那张演讲稿，手心都冒汗了。马上就要轮到我上台了，我能行吗？（这个开头直接把我们带入了紧张的氛围，让人很想知道主角最后有没有成功。）
• 雨下得真大呀！豆大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。我看见一个小女孩站在公交站牌下，没有伞，她的书包都被淋湿了一小块，看起来好可怜。（这个开头既有环境描写，又引出了故事的主角，还带着一点点关心和同情。）

小技巧：动作开头要写得具体一些，比如“攥着演讲稿”、“手心冒汗”、“爬上槐树”，这些细节能让读者更好地想象当时的情景。

（三）对话开头法：让故事“聊”起来

我们每天都在和爸爸妈妈、同学朋友聊天，对对话再熟悉不过了。用对话开头，就像故事里的人物直接在跟我们打招呼，特别亲切自然。

• “妈妈，妈妈，天上真的住着嫦娥和玉兔吗？”我指着天上的月亮，好奇地问。妈妈笑着摸了摸我的头：“傻孩子，那只是月亮反射太阳的光而已，不过关于嫦娥的故事，妈妈可以讲给你听呀。”（这个开头一下子就展现了一个爱提问的孩子和一个温柔的妈妈，故事肯定会很有爱。）
• “快！把球传给我！”小明在操场上大声喊道。我使出全身的力气，把足球踢了过去，结果球却像不听话的小猪一样，滚到了草丛里。（这个开头充满了运动和比赛的活力，让人想接着看他们怎么比赛。）
• “小华，你的新文具盒真好看！”同桌小红羡慕地看着我的新文具盒。我得意地扬起头：“那当然，这是我这次考试得了第一名，妈妈奖励我的！”（这个开头通过一句简单的对话，引出了主角的好心情和一个小小的“炫耀”，很符合我们三年级小朋友的心理。）

小技巧：对话开头要符合人物的身份和性格，比如小孩子说话就天真烂漫一点，大人的话就可以成熟一些。还可以加上一些动作、神态的描写，比如“笑着说”、“大声喊道”，这样更生动。

（四）感觉开头法：让心情“透”出来

有时候，故事的开头不写看到了什么，听到了什么，而是直接写主角当时的心情或者感觉。比如开心、难过、紧张、害怕等等。这样能让读者一下子就走进主角的内心世界。

• 今天，我的心里像开了一朵五颜六色的小花，美滋滋的。因为昨天，我亲手种下的小豆芽，终于从土里探出了绿油油的小脑袋！（用“心里像开了花”来写开心，多形象啊！）
• 我有点害怕，因为今晚爸爸妈妈都要加班，我一个人待在家里。窗帘被风吹得轻轻飘动，影子在墙上晃来晃去，我总觉得有什么东西藏在角落里。（把害怕的心情直接写出来，很容易让人产生共鸣。）
• 秋天来了，风变得凉爽起来，空气中飘着桂花的香味。我的心情也跟着舒畅起来，真想跑到操场上，和小伙伴们一起捡落叶，做书签。（用对季节的感受开头，带出美好的心情，让人感觉很舒服。）

小技巧：多用一些比喻，比如“心里像揣了只小兔子”、“开心得像吃了蜜糖”，这样能把抽象的心情变得具体可感。

二、 再聊聊“神仙”结尾，怎么余味悠长？

如果说开头是吸引人进门，那结尾就是送客人出门时的那句“欢迎下次再来”。一个好的结尾，能让故事圆满收场，还能给读者留下很多美好的想象。三年级的小朋友，我们的结尾不需要太复杂，真诚、温暖就好。这里也有几个小妙招哦！

（一）总结感受法：让心情“落”下来

故事讲完了，我们可以直接说说自己（或者主角）在经历了这些事情之后，心里是什么感觉。是开心、是感动、还是学到了什么道理？这样的结尾就像给故事画上了一个温暖的句号。

• 看着妈妈欣慰的笑容，我觉得今天虽然帮了倒忙，但心里却甜滋滋的。原来，为家人做事，不管结果怎么样，都是一件快乐的事情。（这个结尾写出了虽然有点小插曲，但依然很开心的感受。）
• 当我把攒了半个月的零花钱，捐给了山区的小朋友时，我感觉自己心里的一角也被阳光照亮了。原来，分享和给予，能带来这么大的快乐。（这个结尾写出了帮助别人后的满足和快乐。）
• 比赛虽然输了，但我们队的小伙伴们互相拍拍肩膀，说：“没关系，下次我们再加油！”那一刻，我觉得输赢已经不重要了，重要的是我们在一起努力过的快乐。（这个结尾写出了虽然失败，但依然很积极的心态。）

小技巧：结尾的感受要和故事的内容相符合，而且要写得具体一点，不要只说“我很开心”，可以说“心里像吃了蜜糖一样甜”，这样才更有感染力。

（二）想象未来法：让故事“续”下去

有时候，故事的结尾可以不把所有事情都说得明明白白，而是留下一点点想象的空间。比如，我们可以想象一下，以后会发生什么？或者主角会带着这份美好的回忆，继续做什么？这样会让故事更有回味。

• 我把这枚漂亮的枫叶夹进了我最喜欢的书里。我想，等到冬天过去，春天再来的时候，我一定还要来到这里，看看这棵大树，是不是又长出了新的嫩叶。（这个结尾带着对未来的期待，很美好。）
• 我和小明约定好，以后每个周末都要一起去图书馆看书。我想，我们一定会从书里发现更多更有趣的故事，成为最好的朋友。（这个结尾是对友谊的展望，让人觉得很温暖。）
• 看着夜空中闪闪的星星，我许下了一个愿望：希望我的科学小发明，有一天能真的飞上太空，去探索宇宙的奥秘。从今天起，我更要努力学习啦！（这个结尾把小小的愿望和未来的努力联系起来，充满了力量。）

小技巧：想象未来的时候，要和故事的主题联系起来，比如是关于友谊的，就想象以后怎么相处；是关于梦想的，就想象以后怎么努力。

（三）道理点睛法：让故事“亮”起来

有些故事在讲完一件事情之后，可以从中提炼出一个小道理。这个道理不用讲得太大太空，就是我们生活中能用到的小智慧、小道理。这样的结尾能让故事更有意义。

• 通过这次种小豆芽的经历，我明白了，做任何事情都要有耐心，不能急于求成。只要我们用心去照顾，用心去等待，就一定能看到美好的结果。（从种豆芽中明白要有耐心，很贴切。）
• 我以前总是嘲笑小明画画不好，但今天看到他为了帮助大家，画了久的寻物启事，我感到很惭愧。原来，每个人都有自己的优点，我们不能只看到别人的缺点。（从嘲笑别人到发现自己的错误，明白了要看到别人的优点。）
• 老师说，诚实比一百颗糖果还要甜。今天我把捡到的一块钱交给了老师，虽然心里有点小失落，但心里却觉得特别踏实和快乐。（从捡到钱交公这件事中，明白了诚实的可贵。）

小技巧：道理一定要从故事中自然地引出来，不能生硬地说教。就像我们喝完汤，才发现原来汤里还有这么美味的肉一样，道理应该是故事带给我们的惊喜。

（四）景物呼应法：让故事“圆”起来

这个方法有点高级，但用好了会特别棒！就是如果开头写到了景物，结尾可以再回到这个景物上，形成一种呼应。这样会让故事的结构很完整，读起来也很有美感。

• （开头） 月亮像一个大银盘，高高地挂在天上，给大地洒上了一层银色的光芒。（结尾）em> 我躺在床上，看着窗外那轮温柔的月亮，它好像也在对我微笑，伴我进入甜甜的梦乡。（开头和结尾都写了月亮，首尾呼应，感觉很和谐。）
• （开头） 外面下着倾盆大雨，雨点打在窗户上，像一首嘈杂的乐曲。（结尾）em> 雨停了，太阳出来了，一道美丽的彩虹挂在天边。我和妈妈牵着手，走在湿漉漉的街道上，心情也像彩虹一样绚烂。（开头写雨，结尾写雨停后的彩虹，从阴雨到晴天，心情也随之明朗起来。）
• （开头） 校园里的梧桐树叶，黄了，一片片像小蝴蝶一样飘落下来。（结尾）em> 我捡起一片最完整的梧桐叶，把它夹进书里。我想，这金黄的落叶，就是秋天送给我们的，最美的纪念。（开头写落叶，结尾捡落叶，用落叶作为秋天和故事的纪念，很有诗意。）