《了解文中常见文言实词的含义》：
1、大纲要求：
考试大纲要求“理解课文中常见文言实词的含义”：
“common”表示考试的范围，即课本中经常出现的内容词；
“文中”是确定词义的具体语境；
它不是对原有知识的复制和死记硬背，而是借助特定的语境来检验学生运用这些知识解决实际问题的能力。：
?这部分知识包括：常用字、一个词的多义、古今异义、词性灵活运用、部分义复合词、同形异义等。
2.常见问题类型：
常作为文言文阅读的第一问。考试题型主要有以下两种。
题型一：给出文中四个词的解释，选错一个。这是最常见的问题类型。
题型二：从试卷的段落中选择四个单词，然后从所学课文中选择四个相同的单词，不作解释，让考生比较不同的意思或用法。
三、注意几种情况：
1.注意文言文词的古今意义。有的和现代汉语意思相同，有的意思完全不同。
这两类词都可以忽略，重点放在古今有异的内涵词上。如：
“时有如野”的“jii”现在是“已经”，这里是“停止”和“结束”的意思；
如“偷”，古意为马虎马虎，吝啬等，这是偷窃。在理解的时候，不能忽视古今的区别，用现代的意义来解释古意。
2、注意单音节词和双音节词在文言文中以单音节词居多，双音节词在汉语中最为常见。
?不要误判白话文中与双音节词连用的双音节词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。
3、注意通甲现象。中国古代常有通甲字。
一是谐音近助，如“蚤”可作“造”，“耀”可作“请”，“蔡”可作“蔡”，“鸟”可作“请”。用于通信。“捕捉”、“典当”的意思是“突然”；
二是形式接近虚假，如“说”可作“高兴”，“执”即“喻”。所以，大家在理解同嘉字的时候，不要误认为是原字。如“身在乡下”,《孝》中的“帝祖之死”是“死”的意思，不看就错了。
4.注意偏复合词现象
所谓部分复合词，就是由两个意义相近、相反或相反的词素组成的词。
比如《孔雀东南飞》、《日夜劳碌》、《你可以做奶奶》、《我有爸爸和弟弟》，“劳逸结合”只表示“工作”、“奶奶”只有“大”的意思，“父兄”的意思只有“兄弟”的意思。如果你不理解它们是基于上下文的“部分含义”，你就会错误地理解它们。
5.注意多义词
?这个词有多重含义，是文言文中常见的语言现象。应根据具体情况加以区分。
例如，“世界浑浊而我孤身一人”中的“ju”表示“充实”（与“独立”相对）；
“南到汉中，西到巴蜀，东切圣地”中的“举”，根据上下文，应解释“攻”。