课内阅读一：秋雨（节选）
秋雨里，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它让银杏树变黄了。黄黄的叶子像一把小扇子。用哪个扇子扇，把夏天的热都吹散了。它给了红枫树，红枫叶就像邮票。金色是给田地的，看，田地就像一片金色的海洋。橙红色用于果树。你挤我摸橘子和柿子，争抢人来摘！菊花仙子多了些颜色，紫色、淡黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。
1、“五彩缤纷”的近义词有________、________等。我可以通过________、____、
________,________,________,________,________在所选文本中。
_____________。
2.用“___________”在所选文本中画出中心句。
3.完成下列比喻句。
(1)秋天的田野像____________。
(2)____________就像邮票。
4、散文中的“田野如金海”说明了什么？
___________________________________________________________
参考答案：
多种颜色，白色，浅黄色，紫色，橙色，红色，金色，红色，黄色，七彩（一）1.七彩
2、秋雨，一盒彩绘。
枫叶3.金色海洋
4.说明稻穗金黄了，很多庄稼都收了！
课堂阅读2：
小姑娘答道：“火柴已经用完了。不过，这盏灯里，火柴点着的火还在。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯光看了一会儿。
然后，她把去年唱过的歌唱到灯下听。
唱完这首歌，小鸟再次凝视灯火看了一会儿就飞走了。
）。);第二个“看”的意思是（1.选择中有“看”两个字，第一个“看”的意思是（
A.鸟儿兑现了它的诺言
B.Bird我终于找到了我的好朋友
2.结合上下文进行想象，尝试走进小鸟的内心世界，说说它在想什么。
(1)鸟儿不停地睁着大大的眼睛，盯着灯光看了一会儿，我一定在想：__________
(2)唱完这首歌，小鸟盯着灯光看了一会儿，我一定在想：______
）质量。（多选）3.向鸟学习（
A.珍惜友谊
B.把自己交给别人
C、信守承诺
参考答案：
A1.B
2.(1)树友们，我终于找到你了。(2)树友们，我唱的歌好听吗？
C3.A
课内阅读3：
几天后，农夫和他的儿子一起把车拆开，用拆下来的旧木头做了一把椅子。
椅子在那里放置了很多年。“我这么老了。”椅子想。坐直的感觉越来越难了，“能躺下就好了。”
).)变成(1.木板现在被(
一种。椅子
B.手推车
2.用“__________”画一个句子，描述椅子的心理描写。
3.椅子最大的愿望是什么？
_______________________________________________________
4、选品中哪里会觉得椅子很旧？用”？”绘制它。
参考答案：
A1.B
如果我能躺下，那就太好了。2.我真的老了
3.可以躺着
4.坐直和靠背感觉越来越难。
?
课堂阅读4：在肚子里旅行（节选）
绿头又跳到牛身上，隔着肚皮对红头说：“红头！别怕，你会出来的.听说牛肚里有四个胃。前三个胃是用来储存食物的，只有第四个胃是用来消化的！”
“可是你跟我说有什么用？””红头伤心地说。
“当然管用，牛休息一会儿，它会把吞下的草还给嘴里，然后慢慢咀嚼……你是一只勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。””“谢谢！”红头的声音小得几乎听不见，咬紧牙关不让自己失去知觉。
1.读带下划线的句子意思是：只要你不输入________，你就会__________。
2．从所选文本中找出绿头鼓励红头的句子。
_______________________________________________________
3、红头听了绿头的话，有什么反应？
_______________________________________________________
参考答案：
肯定能出来1.第四个胃
你是一只勇敢的蟋蟀，你绝对可以出来。2.红头！别怕，你会出来的。
3.它咬牙切齿。我失去知觉。
课堂阅读5：
）：“这头牛藏在牙齿里，这时候不会细细咀嚼，会大声把你（）抬到地上。不顾身体的疼痛，绿头用骨头砸了牛，但牛尾巴轻轻一扫，给了绿头（绿头一惊，连草一起吞进肚子里……”
1.将动词填入适当的括号内。
爬起来喊
2.根据句子的意思写出相应的词。
)描述发生事故的感觉。(
）质量。3.从绿头的动作和句子，感受绿头（
A.只为人身安全
B.为了朋友不顾人身安全
4.总结主要内容的方法，一般可以用“whodowhat”和“whodowhat”