今天早上，我坐在教室里，看着黑板上的作文题目《做公交车》，心里有点发愁。老师说这是要写我们坐公交车的经历，可我平时都是爸爸妈妈接送，很少自己坐公交车。怎么办呢？我挠了挠头，突然想起上个月和奶奶一起去超市的经历，那是我第一次自己坐公交车！对，就写这个！
记得那天早上，奶奶拉着我的手，走到小区门口的公交站牌下。我抬头看了看，站牌上画着好多条线路，密密麻麻的字像小蚂蚁一样，看得我眼花缭乱。奶奶指着其中一条说：“我们要坐15路车，它开往市中心超市。”我点点头，心里却像揣了只小兔子，怦怦直跳。
公交车还没来的时候，我紧紧抓着奶奶的手，生怕自己走丢了。站牌下已经有几个人在等车了，有的在看手机，有的在聊天。我好奇地看着他们，心想：坐公交车是不是很复杂呀？会不会坐错车？会不会找不到座位？这些问题在我脑子里转来转去，手心都出汗了。
这时候，一辆黄色的公交车缓缓驶来，车身上印着大大的“15路”两个字。奶奶说：“车来了，我们上车吧。”我跟着她走到车门边，看到车门一开，自动就伸出一个像舌头一样的台阶，奶奶说这是方便老人和小孩上车的。我小心翼翼地踏上去，扶着栏杆，一步一步走进车里。
一上车，我就被车里的景象吸引了。车里亮堂堂的，座位是蓝色的，一排排整整齐齐。车窗上贴着“请给老弱病残孕让座”的标语，还有一个小电视在播放动画片。我兴奋地指着电视问奶奶：“奶奶，车上还能看电视呀？”奶奶笑着说：“是啊，这是公交车上的小娱乐。”
车开了，我坐在座位上，感觉有点摇晃，像坐在摇篮里一样。窗外的房子、树木都在往后跑，我忍不住趴在窗户上看。奶奶提醒我：“别把头伸出去，危险。”我赶紧缩回来，吐了吐舌头，觉得奶奶说得对。
这时候，一位拄着拐杖的老爷爷上了车。他站在我座位旁边，扶着扶手，身体随着车子摇晃。我连忙站起来说：“爷爷，您坐我这儿吧。”爷爷笑了，摸了摸我的头说：“谢谢你，小朋友。”我有点不好意思，但还是觉得心里暖暖的。奶奶也夸我做得对，说我长大了。
公交车开过好几个站，每到一站都会有人上车下车。我看着人们进进出出，觉得很有意思。有一次，一个小朋友抱着一个大气球上车，气球圆滚滚的，像个小太阳。他站在我旁边，气球差点碰到我的头，我赶紧往旁边挪了挪。小朋友的妈妈笑着说：“对不起啊，孩子太调皮了。”我摇摇头说：“没关系。”
车窗外，我看到了好多平时看不到的风景。有高高的楼房，有开满小花的小公园，还有背着书包的小学生。我指着窗外问奶奶：“奶奶，那是什么地方呀？”奶奶一一告诉我，原来公交车像一只大眼睛，能带我们看到城市的很多角落。
快到超市的时候，奶奶按了一下车上的按钮，车子发出“嘀嘀”的声音，慢慢停下来。我们跟着人群下了车。奶奶说：“坐公交车是不是很简单呀？”我点点头，觉得坐公交车一点也不可怕，反而很有趣。下次我还要自己坐公交车去别的地方看看。
老师说过，写作文就像讲故事，要把事情说清楚，让别人能想象出来。写《做公交车》这个题目时，我们可以想想自己坐公交车时的样子：
比如，我们可以写：“公交车像一只黄色的大鸟，张开翅膀接我上车。”或者“车窗外的风景像一幅会动的画。”这样写，作文就会变得很生动。
写作文时，要注意不要写得太笼统。比如不要只写“我坐公交车去超市”，可以多写一些细节。比如：
不要写假的事情。比如如果你没坐过公交车，就不要编“我独自坐公交车去很远的地方”这样的故事。写真实的经历，作文才会更感人。
这里有一些描写公交车的句子，可以参考一下：
记得要用上自己的话，把这些句子变成自己的哦！
现在，让我们试着写一个小段落吧：
今天早上，我和奶奶一起去坐公交车。站牌下人很多，我紧紧抓着奶奶的手。公交车来了，像一只大黄色面包一样停在我们面前。我跟着奶奶上车，车里亮堂堂的，座位是蓝色的。我找了个座位坐下，车开了，窗外的风景往后跑，真有趣！
这个段落是不是很简单？多练习几次，你也能写出很好的作文！
对于二年级的小朋友来说，写作文可能有点难。老师和家长可以这样帮助孩子：
| 方法 | 说明 |
| 多观察 | 带孩子坐公交车，观察车里的细节 |
| 多提问 | 问孩子“你看到了什么？”“你感觉怎么样？” |
| 多鼓励 | 表扬孩子的每一个进步，增强信心 |
| 多修改 | 和孩子一起修改作文，让句子更通顺 |
记住，写作文是一件快乐的事情，不要害怕，大胆写吧！
今天放学后，我决定让妈妈带我去坐一次公交车，我要把新的经历写进作文里。说不定下次，我还能教其他同学怎么写《做公交车》呢！
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