在中学英语课本教学中，我们经常背诵优美的句子或短文，但效果往往不尽如人意。如何根据学生自身的学习特点，采用不同的学习方式，达到更好的背诵效果？下面为大家介绍几种不同的背诵方法。
方法（一）
(1)明确目的，专心背诵必须掌握??的课文或句子。避免环顾四周、注意力不集中和分心。如果是很简单的文字，背了几天还是会出错。这一定是因为注意力不集中。至于“预记、遗忘”的现象，也很正常。这个时候，千万不要屈服于这个暂时的困难而退却。
（2）确定任务，找到窍门
背一篇文章，多读几遍是不行的，一定要读到熟悉的程度。一开始可以更短更容易，然后进行一定范围的调整。另外，背诵的时候一定要注意一定的技巧，熟悉内容，理解意思，不但不会记错乱，而且背的次数会越来越多。
（3）坚持背诵，及时检查。
你花在复习和背诵上的时间越多，记忆效果就会越好。例如，早上背诵过的课文或知识，晚上睡前和次日起床后应背诵一次，每周六或周日适当背诵一次，一个月后再背诵一次。.这样就可以保证在很长一段时间内都不会被遗忘。
（四）加强听写，加强训练
所谓“眼千遍，不如亲手抄”。采取听写的方法可以有效地巩固已经记忆的课文和知识，对加深记忆大有裨益。因为文字本身就是一种图形和符号，经常听写可以帮助我们促进右脑的发育。如果能循序渐进，进行长期的听写训练，对背诵的质量和效果肯定有帮助。
方法（2）
(1)反复阅读与复制相结合
光复读是不好的。学习者应在文章完全记住之前积极尝试复写。想不起来的时候就读。它很容易记住并且可以保存很长时间。特别生疏的句子，注意多复述几遍。因为尝试复制是一种比阅读更积极的智力活动，也是一个自我反省的过程，使人们更加集中注意力，掌握记忆内容的重点和难点，及时纠正记忆中的错误。
(2)尝试记忆
在背诵过程中，如果“卡住”，你应该回忆一下。回忆是一种有意的和间接的复制形式。它需要很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，积极灵活地思考。因此，不可能一“卡住”就立即停止念诵。
(3)记忆
文章通过理解和消化融入了自己的知识体系，句子通过了水平测试，也很朗朗上口。多读几遍，就能流利地背下来。除了个人和集体背诵外，还有背靠背，即两个人同时面对面背诵。由于相互干扰，可以锻炼学生记忆的深度和正确性；提及和记忆可以锻炼学生记忆的准确性。
(4)默写
这也是一种用脑和手的内在语言背诵的形式，可以加深对文章的记忆。一篇文章，就是逐段“吃”出来的。最后，按照“整体→部分→整体”的原则，按照每段背诵的方法，然后将整章串联起来背诵。
此外，为了将记忆的内容长时间留在脑海中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：
一是遵循遗忘规律，合理安排复习。不仅要进行记忆检查，还必须安排每周一次的记忆检查。不断强化记忆痕迹，防止它们减弱或消失。
二是要注意根据记忆程度对遗忘过程的影响安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓中度学习，是指背诵材料达到背诵的程度就停止学习。过度学习是指在背诵记忆材料后继续学习。