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教案-舞蹈课教案 学生舞蹈课教案模板

作者:句子 来源:句子 日期:2022/5/10 15:05:39 人气:4 加入收藏 标签:舞蹈 学生 步骤

教案是教师在进课堂前按规定课时所做的授课计划,也就是我们平时所说的课时计划。它是教师施教的具体方案,也是检查每堂课教学效果的依据。以下是小编整理的学生舞蹈课教案模板,欢迎阅读。

舞蹈课教案(一):

《金孔雀轻轻跳》舞蹈教学案例

一、课题:《金孔雀轻轻跳》

二、案例背景说明:

这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选取以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

三、教学目标:

1、透过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。

2、透过学习音乐,认识傣族音乐的风格,并且掌握二拍子的节奏特点。

3、透过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。

四、教学重难点:学习舞蹈。

五、精彩片段:

课堂一:孔雀舞

我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

师:小朋友们,这天老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察,看看老师跳的是什么动物?(放伴奏音乐老师表演)

生(们):孔雀。

师:小朋友真聪明,那你们说说怎样看出来的阿,老师哪个动作最像孔雀呀?(出示孔雀图片)

生:孔雀的手势看出来的。阿,好漂亮的孔雀阿!(学生看图片)

师:那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢?

生(们):好,好漂亮的孔雀。

师:那老师怎样没有听见掌声呢?

生:(啪-啪-啪)的拍掌声响起。

:师:刚才老师表演的是大孔雀,小朋友想不想学小孔雀怎样跳舞的呢?生:想。

(因为我学舞蹈专业的,所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展此刻学生面前。好玩,爱模仿是小朋友的天性。抓住学生其特点并且简单地跟学生对话,使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。)

课堂二:学习孔雀舞音乐

师出示课题《金孔雀轻轻跳》。

师:仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。

生:二拍子。

师:我想看看哪小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?小朋友听听强拍的位置?(强拍击掌,弱拍拍肩)

生:

师:小朋友是否有注意看老师拍掌很重,拍肩很轻阿!注意重轻的区别,所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。期望小朋友记住,呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。

师:巩固练习节拍(要求学生在身体其他部位拍打出节奏型)

师:好小孔雀音乐熟悉了,那我们此刻开始学习孔雀舞蹈。

(更好的熟悉和掌握音乐,为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音,舞蹈则是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的,其目的是为了学生更好的了解舞蹈,学习舞蹈,激发学生舞蹈兴趣)

课堂三:学习孔雀舞蹈

师:刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞?

生:(学生做出那手势的样貌)

师:有些小朋友摆的孔雀手势不错,此刻老师教教小朋友们怎样样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势----孔雀手势。大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。

生:(模仿)

师:后三指必须要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看,大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕法力碎抖动

生:跟音乐练习手势(碎抖动)

(形象的模仿动物,使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。)

师:但是我们小孔雀还是不会动阿!那么我们来学下小孔雀怎样走路。(学习踮脚走)

师:老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。

生:老师立起来了。

师:踮脚走(一拍一下地走),此刻还有什么不一样?

生:走起来了,大孔雀立着走起来。(争先恐后的回答)

(我设计这样教学充分体现探索性教学,让学生自主,独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师,调动学生学习兴趣和求知欲,真正的实现学生自主)

六、案例分析:

(一)1、抓住学生的年龄身心特点,激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣,使学生体验舞蹈的审美性。

二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段,进行直观的教学,让学生在欢乐的气氛学习,培养学生的舞蹈兴趣,提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线,将形象的舞蹈透过模仿动物来展开,引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣,发展学生的鉴赏潜力、想象潜力和表现潜力,提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点,利用舞蹈小律动组织教学,透过形象生动地和有节奏的形体动作,让学生比较主动自然集中了注意力,进入学习中。总之,我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学:以形象思维为主,好奇、好动、模仿潜力强等,给出典型的节奏型,并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官,激发他们的兴趣和求知欲。

2、注重“美”,以审美为核心,创设情境,营造宽松的教学环境,让学生简单、愉快地学习。

为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈,欣赏优美的舞蹈,促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置,让学生对美产生直观的、初步的印象,从而

获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人,以美育人。为了营造简单的环境,我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎样样?那怎样听不到掌声呢?”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

3、充分调动出学生的学习兴趣,采用自主,模仿,合作,互动的学习方式兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣,逐步构成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。创设大孔雀和小孔雀的互动情境。学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。在教学中,1)先由我师范动作(为了更形象我把自己比成大孔雀,学生为小孔雀),学生跟着模仿。2)透过交流合作的方式进一步补血习(主要用了我问学生答)。3)要学生仔细观察动作,进行探究的学习方式。减少老师教,学生学的程式化教学。要发挥学生为主体,让他们发现问题,解决问题,让学生来教老师的互动学习。4)为了让学生更好掌握动作,我透过学生与老师的合作进行练习。学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀,让学生完全融入美的意境中,产生出美的画面。5)完全掌握好动作后,要求学生与学生合作,在整齐有序对型上表演。(六个小圆圈转成六个列队有序的在教室穿插)“这天大孔雀和小孔雀相处得十分开心,此刻大孔雀要跟小孔雀说再见了。我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见”我的话音刚落,下课铃声刚好响起.此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果.上得很成功,基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务,时间掌握恰到

好处,这是我最大的进步。

(二)要让孩子喜欢舞蹈,首先就应让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你,就务必做到爱孩子,要有一颗童心,善于倾听孩子的心声,和他们交朋友,用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作,唤起他们的兴奋感,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。

总之,舞蹈艺术的融入,给我们的音乐课带来了新的活力,我们应继续改善、完善、落实,使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用,为学生的综合素质发展加砖添瓦。

舞蹈课教案(二):

少儿舞蹈技巧教案

一。巧学少儿软翻技巧

1.前桥

前桥的类型:双腿前桥、单腿前桥、连续前桥、原地倒腿前桥、趋步前桥、鱼跃前桥

活动动作:下腰、倒立、腹肌、竖叉

单腿前桥训练步骤:步骤一:面向前方,手正上位,左脚向前出脚,脚尖点地。

步骤二:左脚抬起向前上步,蹬、摆腿成前后分腿顶。

步骤三:直膝、绷脚、顶肩、立腰。

步骤四:右腿脚尖先落地,左腿控制在前上方伸。

步骤五:重心继续前移,胸腰成软踹起身,左脚随后落地。

2.后桥

后桥的类型:单腿后桥、连续单腿后桥、双腿后桥、原地倒腿后桥

活动动作:甩腰、踢前腿、冲天炮、背肌

单腿后桥训练步骤:步骤一:左脚在前点地准备,脚下踩稳,手正上位。

步骤二:双手夹头率先向后抬起,颈、肩、胸、腰依次向后下抬。

步骤三:仰头看脚的方向,手撑地时上踢左脚,右脚随后蹬地。

步骤四:过程中始终持续抬头立腰,左右腿经前后分腿过门。

步骤五:左右腿依次落地,经推手顶肩起身,回准备动作。

3.前抢脸

活动动作:胸腰、跪腰、波浪腰、推小车

训练步骤

步骤一:双跪立,双膝八字微开,上身直立,自然手位。

步骤二:身体向后借劲,大腿、胯关节、腹部、前腰依次向前滚动。

步骤三:双手曲臂于肋骨两侧,一经过渡到胸着地时,手掌顺势撑地。

步骤四:翻滚时,头向左歪,以右脸贴地。

步骤五:至塌腰顶时,手推地,挑腰,脚尖绷直往里掖落。

步骤六:脚着地,同时跨、腰、胸上挑,手臂夹头起,完成动作。

4.后抢脸

活动动作:大腰、倒立、后腿、团身

训练步骤

步骤一:熟练掌握下腰的基本动作。

步骤二:下腰完成时头向左歪,以右脸贴地,手臂撑地。

步骤三:经肩部向后滚动,依次胸、腰、腹、髋、大腿、小腿着地。

步骤四:翻顶过程中,要求直膝、绷脚、并腿。

步骤五:以小腹着地,上身与双腿向后抬起,手臂向前撑地结束。

二、巧学少儿舞蹈旋转技巧

1.点步转

训练步骤一:原地留头甩头练习。

训练步骤二:点步甩头练习

右脚脚尖点向正前方,左脚支撑中心,脚掌转动一圈。头部持续水平面,做到留头甩头,

寻找方向。

训练步骤三:点步单一练习

在规定舞姿上,完整旋转一周。

训练步骤四:连续点步转

在准确完成一圈的基础上,练习连续旋转4---6圈。

训练步骤五:舞姿点步转

结合其他舞姿进行连续旋转练习。

2.吸腿转

训练步骤一:单一准备动作练习

身体面向8点准备,双手叉腰,右脚半蹲,左腿伸直前点准备。

训练步骤二:上步立半脚尖吸腿练习

在准备动作基础上,右腿加深蹲,左腿向8点迈步立半脚尖,重心迅速转移到左脚上。双手叉腰,

右腿吸至90度。

训练步骤三:单一吸腿转练习

在左脚向前立半脚尖的过程中,重心直立,上身收紧,双手叉腰,右腿吸腿旋转一周。

训练步骤四:单一舞姿吸腿转练习

在左脚向前立半脚尖的过程中,重心直立,上身收紧,双手在胸前交叉,右腿吸腿旋转一周。

3.平转

训练步骤一:滚把杆准备动作练习

在半脚掌站立的基础上,双腿夹紧,顺着把杆的方向做上步练习,在做的过程中持续肩、胯、

脚三点一线,留头甩头。

训练步骤二:把下平转1|2练习

训练步骤三:把下平转单一练习

山膀舞姿,强调上步时的推送和撤步时的迅速打开。头始终寻找方向,持续留头甩头。

训练步骤四:斜线平转练习

山膀舞姿沿斜线做单一平转,1圈、2圈、4圈。

4.跳平转

训练步骤一:原地后踢腿练习

双手叉腰,小腿向臀部方向后踢,动作持续轻巧灵活。

训练步骤二:跳平转单一练习

双手打开,双腿向后踢,在做的过程中,持续肩、胯两点一线,上身和腿部动作

方向一致。

训练步骤三:跳平转斜线练习

双手打开,沿斜线做跳平转1圈、2圈、4圈的练习。

三、巧学少儿舞蹈滚翻技巧

1.侧手翻

活动动作:跟腱、屈伸、横叉、倒立

训练步骤一:手正上位,左脚前点地,重心在右脚上。

训练步骤二:重心前移至左脚,经屈膝、蹬腿摆右脚。

训练步骤三:上身外转90度,双手依次扶地。

训练步骤四:双腿打开,经分腿90度倒立。

训练步骤五:落地时,双脚依次着地,双手依次推地起身。

2.倒立

活动动作:头部、撑地、背肌,直膝

训练步骤一:应对墙体准备,左脚前点地,双手上举,立腰沉气。

训练步骤二:身体前探,左膝前屈,重心前移,同时双手撑地,臂与肩宽。

训练步骤三:撑地同时双腿分腿上摆,先右再左,并腿靠墙停住。

训练步骤四:倒立时,头看双手,持续顶肩,立腰、直膝、绷脚。

训练步骤五:左脚尖推墙,双腿分腿下,先左后右依次落地,双手推地顺势起身,恢复预备位。

3.轱辘毛

活动动作:团身、腹肌、滚地

前轱辘毛

训练步骤一:屈膝团身准备,双脚并拢,手扶地,掌撑住。

训练步骤二:臂与肩宽,双手夹头,经低头,含胸,屈肘起法儿。

训练步骤三:脚蹬地后前移头、颈、肩、背一次着地。

训练步骤四:前滚过程中直膝绷脚,再屈膝收回,上下身互相配合。

后轱辘毛

训练步骤一:屈膝团身准备,双脚并拢,手掌撑地,脚跟抬起,重心偏前。

训练步骤二:一经推手团身,向后翻滚,臀部、背、颈、头、手依次着地。

训练步骤三:翻滚至肩部时,双手借力撑地,手推地,脚背着地,收腹团身回准备位。

4.扫腿

活动动作:旁弓箭步、前腰。推地、脚踝

训练步骤一:双手撑地,胳膊伸直,身体前俯,左腿屈蹲,脚跟抬起,右腿伸直,旁侧点地。

训练步骤二:重心位于左手与左腿,右脚便于抬起,向左侧贴地横扫,双手推地,身体立起,

右腿借势扫于左侧方。

训练步骤三:双手再次撑地,身体前俯,右腿向后横扫回预备位置。

训练步骤四:在横扫一周过程中,要求手撑地时提臀,右腿横扫左侧时,左腿要屈收让过右腿。

舞蹈课教案(三):

呼吸与动作的协调配合。

作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,

“一位擦地”组合的训练目的:

(1)训练关节的柔软性,控制身体活动的潜力,灵活性和稳定性。

(2)在动作中运用呼吸,更好地训练我们的软开度。

(3)为腿的力量,伸直的习惯,重心的垂直稳定,踝关节的力量,中段部位的力量稳

定,为在中间部分的“转”打基础。

(4)主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量,增强肌肉的潜力。

“蹲”组合的训练目的:

(1)透过蹲的要令,训练脚下的力度、腿、跨的外开,控制潜力及其稳定性,对身体

控制力的基本训练。

(2)呼吸与动作的协调,动作的延伸感,动作的连贯性。

(3)使双腿的屈伸训练,是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱。

课题:古典舞基训把上之控制与大踢腿

目标:

1.透过把上控制组合提高胯根的力量以及身体的稳定性。

2.透过把上大踢腿组合训练关节、韧带的弹性及力量。

重难点:动作的过程中要注意呼吸的配合还有上身的稳定,以及发力点。

教学程序:

1.首先将完整的一套动作示范给同学,让同学有一个大致的印象与了解。

2.开始教授,做动作的分解,分段教授。在教授过程中要注重节奏的掌握和重难点的强调与解释。动作分解教授结束后给同学自己思考的时间,然后进行个别的指导纠正。

3.最后让同学自己随节奏将一套动作完成。

舞蹈课教案(四):

舞蹈基本动作练习,儿童舞蹈赏析

一、课程分析:

舞蹈地方课程的开设,是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升学生的审美感知潜力,健全体魄,完善心智,引导学生用心主动地参与到活动中,满足孩子自我表现的需要,树立孩子自信心。

二、学生分析:

授课对象为一年级儿童,年纪为6-7岁,孩子的有点为活泼好动,模仿潜力较强,但注意力欠缺,所以要将讲授与活动相结合,让孩子能够尽可能多的参与到活动中,这样便于集中孩子的精神。

三、教学目标:

1要求孩子学会舞蹈的基本动作,站姿,坐姿,挺拔,端正。2掌握头部,肩部,腿部及脚步的动作。3身体协调性得到锻炼。4用心参与活动的乐群精神。

5透过欣赏舞蹈,让学生体会艺术的完美,乐于学习舞蹈。

四、教学重点:

学生能够有规范的坐立行走姿势,纠正不美观的姿势。

五、教学难点:

舞蹈的基本姿势的掌握六教学过程:1问好:2分组排队:3舞蹈赏析:(关注学生的感受,学生根据舞蹈谈自己的想法)4舞蹈基本动作的学习与练习。地面部分的练习(1)头部动作:

双腿并紧,脚尖前伸,后背挺直,像被线拉了起来,肩部平行,头向左摆动45°,视线持续平行,下巴不要上扬,不要下压,持续水平,回位。(四拍)向右摆头45°,视线,下巴持续水平。回位(四拍),从左侧向后转一圈,回位。从右侧转一圈,回位。(八拍)(2)肩部动作:

两肩持续水平,肩的动作不要带动其他部位,先左肩,后右肩,上抬,下方(四拍)回位。然后右肩上抬,下放(四拍),回位。双肩一齐,以肩为轴向前转动(八拍),回位。然后,以肩为轴向后转动,(八拍),回位。(3)勾绷脚训练:

双腿并紧,脚尖前伸,抬前半脚掌,然后抬后半脚掌,腿拉伸到最大限度,(四拍)回位,然后回前半脚掌,回后半脚掌,脚尖前伸。(四拍)回位。双脚脚尖向左旋转一周,回位。双脚脚尖向右旋转一周回位。(八拍)

六、学生练习与三个动作复习:

七、总结:

舞蹈课教案(五):

舞蹈中的呼吸

教学目的:

1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。

2)学习舞姿组合《大海阿,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

教学重难点:呼吸与动作的协调配合。

教学过程:

一、组织教学,导入新课,授新课。

1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知是否有”,所谓“是否有”是指舞蹈是否有艺术性和规范性,这天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程,此刻让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。

2.把杆组合《压腿》。

预备:45度应对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。

前压腿:动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体持续平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。

旁压腿:在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体持续平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。

体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。

作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。

3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海阿,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。

2)头的呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。

3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴,肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断的延伸感)。

4)造型时的呼气(造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然,不僵硬)。

训练步骤:

1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。

2.训练学生:

a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。

b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。

c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。

d.大呼吸后双晃手造型,体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰气息流畅。

训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。

二、小结

这天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。

活动教材:自己准备

舞蹈教案3把上擦地组合

教学目的:

透过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制潜力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。

四、教学重难点:

⒈擦地时脚的完满与控制。

⒉腿、胯要始终持续外开延伸。

⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。

五、教学准备:

服装,钢琴伴奏。

六、教学过程:

1、课前活动:把上练习。

2、导入新课,教师示范讲解。

3、教授新资料:

㈠一位擦地

教学提示:a.注意:一位时的站姿和上身的控制。

b.注意:姿态的极至伸展。

伴奏谱:

准备:双手扶把,一位站立

步骤:⑴右脚经前擦至旁,后收回。

⑵旁擦两次

⑶旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。

⑷同上做左脚

⑸同上做反方向

⑴右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。

⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。

⑶同上,做反向。

⑷右脚造型,后转做离弓之箭造型。

⑸手蹲至左脚上,翻身,收回一位。

㈡五位擦地

伴奏

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