《二年级第一卷汉语教学计划-识字4-天家四时颂-二十四节气歌曲-人类教育部版》
1、1/3专题识字班天家四季曲+拓展篇二十四节气歌曲（节选）教学目标1运用象形字识字、对比识字等多种识字方法，了解13“四季，蝴蝶”等生词；能写“傣”二字。2背诵课文，继续感受诗的美。3初步了解田四农，感受劳动带来的快乐。教学重点1认识“冀、胡”等13个生字；能写“傣”。2背诵课文，继续感受诗的美。教学难点1感受诗歌音韵之美。2了解田农的四个季节，感受劳动带来的快乐。教学过程(1)创作情况，新班级介绍1.展示四季图片（四季之歌），说说你最喜欢的四个季节。2、今天走进田家四季歌，了解农村的四季。在黑板上写题目，一起读题目。3.学科素养：季节（学生可以独立学习和记忆。
2、采用加一或比较熟词的方法和熟记方法。）（2）随文识字，熟读诗1.先读诗，整体感悟。(1)借助拼音通读诗歌：在火车上朗读诗歌，每节朗读诗歌，读完一节后纠正发音。如有误读，全体教职工练习阅读，拼音阅读，选择难点进行正确阅读。读。（2）再读这首诗，边读边想：这首诗的主要内容是什么？2.自由阅读第一部分，边看图边看，想一想春天写了哪些场景？(1)报名，展示课件，同桌互查后自由阅读这些场景：春风、花草、蝴蝶、麦苗、桑叶。(2)自由阅读以上单词，记住这些单词中出现的生词：butterfly、wheat、seedling、sang。命名和记忆字符的方法。摄像指导：指导学生背“蝴蝶”二字时，要记住象形字的特点。“花开。
3.草长蝴蝶”扩展古诗“草长莺飞第二月天”；“麦苗儿”中的“儿”和“桑野儿”原音发；合带学生领悟导读：师生朗读问答，学生朗读，读图，读想象图，2/3朗读诗的韵味（达到精通背诵）。3.总结学习方法：正确阅读，找风景，记住生词，理解和阅读美丽的风景。4、依法学习第二、三、四小节：引导学生按照上述方法学习，掌握阅读方法。老师的拍照指导：（1）“农、贵、纹、纹、虽、难、难”的自学；理解“戴月光”的意思；教师指导认识“傣”并与“傣”比较理解意思，正确区分，做如下课堂练习：（）领（）帽子爱（）（）头（2）理解最后的意思夏天的句子，积累了“早出晚归”这四个字。(3)指导认识复音词“chang”。
4、“、”、“了”，解释意思（学生查字典区分）。4.朗读全文，背诗。（音乐读，图读）5.说说家乡的农事，课后随机学习第二题的单词：看图认读，随机排列图与词（课堂识字游戏）。要体会农民的艰辛，必须节约粮食。课文小结：本节课，我们运用多种识字方法，学习新字，朗读积累童谣，了解田家四时，了解农家大叔务农很辛苦。节约食物。接下来，我们将继续使用我们所学的方法来识字和阅读童谣。（3）补充阅读，扩展，扩展，综合阅读自然趣歌第40页（节选）1.提出自读要求:免费阅读儿歌，并借助拼音准确读出每个单词的发音。想一想：每个节气都有哪些代表性的农事。表达示例：立春，百花盛开，惊魂未定。
5.结束时会有雷声。2.学生自主阅读，教师巡视指导。3、检查与评价：教师带领学生圈出二十四节气的名称，并简要介绍二十四节气。学生根据例子说出他们学到的东西。(4)指导“傣”的写作。1.观察笔格，步骤：先找出水平中心线、垂直中心线或中心位置的笔画，然后再看笔位。指名生3/3说。2.教师规范书写，强调一点：笔顺“傣”按部首本义在“葛”字旁边，但按汉字书写的一般顺序“从上到下，从左”toright”，先写“soil、field、total”三部分，用斜勾、略读、点写。在结构合理的情况下，“土”字的第二条横线最长，也就是整个字的宽度。在“地球、田野、三部分（包括横折）共七横，间距要均匀紧凑。笔画流畅：斜钩一定要斜，下方落点应略超过“工”字落点。只有这样，才会有“包围圈”的倾向。3.学生练习写作：描述一次红色，然后再写一遍。4.集体展览审查。展示写得好并演示；如有典型问题，再提出并强调，必要时再写。5.学生再次练习写作。板书设计：田家四季格春夏秋冬。