我们的夏天
【教学目标】
1.利用图片、照片、课件等，让学生感受夏日大自然的美丽，激发亲近自然的感觉，培养关心和探索自然现象的兴趣。
2.让学生观察夏季的动植物，了解它们的变化。引导学生学会通过仔细倾听和观察发现问题，积极探索。
3、了解夏季的特点，感受春、秋、冬的不同。
4.了解夏季水果、蔬菜和小动物。
【教学重点和难点】
1、通过观察夏季的基本特征，培养观察、记录天气变化的能力和比较能力。
2、初步了解夏季的天气变化及其对动植物和人类活动的影响，感受夏季的美好。
【教学准备】
1.学生：
(1)课前，收集自己或家人的暑期活动照片、诗歌、童谣等。
(2)让家长在上课前带孩子去田间或农贸市场。
2.老师：
(1)制作展示夏日风光的课件和人们生活、工作、娱乐等活动的课件。
(2)夏季各种水果、蔬菜、动植物课件。
【教学过程】
（一）对话介绍
师：你们知道现在是什么季节吗？没错，现在是夏天，四个赛季的第二个赛季。这是北半球一年中最热的季节。我国习惯将立夏视为立夏，气象夏季推迟到立夏后??25天左右。古人以农历四、五、六月为“夏”；今天，公历的六、七、八月被视为“夏天”。西方人一般称夏至～秋分夏。科学的划分方法是平均气温在22摄氏度以上为“夏天”。据此，当平均气温持续下降到22摄氏度以下时，就是夏末了。夏天到了，我知道，夏天的生活真的很精彩，夏天是一个非常美丽有趣的季节，让我们一起来看看我们的夏天吧！
（二）说说
师：是啊，现在是夏天，谁说夏天是什么？
（让学生发表意见，请重试星星。
总结：看来夏天真是个好季节，让我们做一个有爱心的人，走进大自然，认识夏天，感受它的热度，欣赏它的美丽和变化！
读完这篇文章后，您心情如何？