1.“恐龙”是学生非常感兴趣的话题文章从题目到内容都吸引着学生的好奇心。教学中要抓住这一学习契机引导学生通过各种渠道特别是网络收集有关恐龙的资料丰富知识以自主学习唤起学生浓厚的阅读兴趣引领学生用智慧的眼光去观察与发现开启一扇探索古生物的科学之门。
2.用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
3.“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”
4.．了解恐龙飞向蓝天的演变过程体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
5.激发学生的学习兴趣培养学生大胆质疑热爱科学钻研科学的精神。
6.这篇科普文章语言生动特别是用词十分准确。教学中要引导学生通过删减比较对比朗读等形式细心体会感悟语言积累语言。
7.学年三年级上册《矛和盾的集合》，页（此处后引号外边的是逗号）：
8.科学家是如何得到这样的结果的呢?让我们好好地来读读课文第一二两小节。
9.重点弄懂课文内容了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
10.学年四年级上册《飞向蓝天的恐龙》，页（此处后引号外是句号）：
11.．恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干差异极其悬殊的动物万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗?让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。
12.有感情地朗读自己喜欢的段落试着背一背。
13.齐读课题引导质疑读了课题你有什么疑问?
14.教师准备多媒体教学课件(图片文字影像等。
15.说说课文主要内容你最感兴趣的内容是什么?
16.与同学讨论试着分段概括段意。
17.学年四年级下册《生命 生命》，页（瑕疵在下划线处）：
18.．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；
19.．请一组同学开火车读一读一个人读一段。其他同学认真听一边听一边思考：课文主要写了哪些内容？
20.学生准备课前查找有关恐龙的资料。
21.．正确流利有感情地朗读课文背诵感兴趣的部分。
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