读鲁滨逊格言集96句
一、教学目标
知识和技能:
1.阅读作品梗概，浏览作品亮点，得其要义。
2.激发学生阅读原著的欲望。
流程和方法:
教学过程应引导学生自启蒙开始阅读。让学生先读剧情梗概，整体把握剧情梗概的内容，在某个剧情梗概中简要讲述鲁滨逊克服各种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览集锦，交流集锦的精彩之处，以及自己对鲁滨逊的评价或读后感。
态度和价值观:
关注人物命运，体会鲁滨逊不畏艰难，顽强积极的人生态度。
二、学习的重点和难点
培养快速阅读中把握主要内容的能力，初步感知人物形象和精神，从而激发课外阅读的兴趣。
三。课时安排:1课时
四、教学准备:文字插图、文字片段。
动词 （verb的缩写）教学过程
第一，新课程的引入
1.(出示插图)仔细观察这个人物，说出他给你留下了什么印象。学生们畅所欲言，比如他们衣衫褴褛，身体强壮，在一个荒岛上，表情坚定乐观。)他是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。(写在黑板上)
2.介绍作品，激发阅读梗概的兴趣。
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭建议，每一个成长中的少年，尤其是男孩，都应该读读这本小说。是英国作家丹尼尔·笛福(板书:笛福(1660-1731)，英国小说家)写的。也是笛福的第一部小说，灵感来源于当时的一个真实故事。704年，苏格兰水手塞尔科克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英格兰。塞尔科克在荒岛上没有做过任何值得称道的英雄事迹。而笛福笔下的鲁滨逊却焕然一新，成为当时人们心目中的英雄。这部小说一经出版，立即在全世界引起了轰动。有人把它拍成了电影，有人把它编成了连环画，它成了人们最喜欢的小说之一。第二，看大纲，了解主要内容。
1.接下来，让我们快速默读剧情梗概，了解这本世界名著的主要内容。
2.传达这部小说的大意。(主要写了鲁滨逊在荒岛上与自然的斗争，以不屈不挠的意志活了下来，收留了一个野人，名叫星期五，并把他训练成一个忠诚的仆人。28年后，他救了一艘叛变船的船长，回到了英国。)
第三，简单探究小说。
1.默读一遍大纲，总结鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难，如何解决。
(1)生活──用木头和船帆搭了一个简易帐篷。
(2)饮食──狩猎和捕鱼、养羊和种植粮食。
(3)安全-防御。
(4)孤独——拯救“星期五”。
2.罗宾逊创造了荒岛求生的奇迹。他给你留下了什么印象？勇敢坚定，乐观积极，用智慧解决困难等。)
第四，看亮点。
1.浏览集锦，和剧情梗概相比，在表达上有什么不同。
精彩的片段以第一人称叙述了我在荒岛上遇难后的所见所闻所思所为，其中大量细腻逼真的心理活动描写增强了小说的真实性。(从第一人称叙事的角度来说，写的都是我眼里的，心里的，能充分展现我的内心世界，比较真实。阅读时，似乎不仅作者是“我”，读者也成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境更真实，拉近了作者与读者的距离。鲁滨逊的心理活动描写得非常详细，大大增强了小说的真实效果，读起来也很有趣。)
2.快速默读，理解主要内容。(主要写了鲁滨逊在绝境中，用理智克服失望，改善生活的心理过程。)
3.感受精神的光辉
(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的，带着感情去读。
(2)通过各种形式的朗读来感受这种精神。(表现“我”的幸福与不幸。同桌一个一个互相读。男生读“弊”，女生读“利”；老师念“弊”，全体同学一起念“利”，把“你”改成“我”，形成对话，大声朗读。)
(3)结合整个片段的内容，试着说出一句带有“从...，我觉得鲁滨逊是一个……”。？？？(比如一个不向命运屈服的人，在命运面前把他抛弃在孤岛上的人，可以及时调整心态，努力改变自己不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐渐解决了生存问题、生活问题和如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他养了一只猫和一只狗做伴来纪念。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
1.如果你被要求选择文中的一个句子作为
2.面对生活的困境，鲁滨逊的行动显示了一个硬汉的刚毅性格和英雄本色。在西方，“罗宾逊”已经成为冒险家的代名词，也是千千数百万读者心目中的英雄。看完这本小说，老师想到了海明威的名言:“一个人不是生来就要被打败的。你可以消灭他，但你不能打败他。”请谈谈你读这篇文章的灵感，为你的朋友或你自己写一句话。
3.鲁滨逊在荒岛上还遇到过哪些困难，他们是如何克服的？回到英国后，他是如何成为百万富翁的？请找到原著，课后阅读。可以向别人提问，摘抄有趣的句子，画出自己喜欢的地方，或者写下自己的阅读心得，为班级读书会做准备。
6.作业:找到原著《鲁滨逊漂流记》并阅读。
黑板上的文字:
鲁宾逊·克鲁索
不畏艰难险阻
风险？机智过人
聪明能干
第一部分:适者生存
这是达尔文进化论中的一句话，也是达尔文对自然选择理论的高度概括，可见当时竞争的残酷。也是当今社会的座右铭，高度概括了竞争的残酷。
优胜劣汰这个问题相信大家都很熟悉了，不用我说。但是现在的社会也是这样吗？
答案是肯定的，在当今社会也是如此。但是当今社会的竞争更加激烈和残酷。如果我们没有掌握比别人更多有用的知识，那么我们就有可能被当今社会淘汰，尽管当今社会还没有像达尔文的“自然选择理论”那样残酷，到了“不是你死就是我生”的地步。但是，只要有人格尊严的人，不希望别人帮助，都希望做出自己的事业。所以要丰富自己的知识，这样才能为自己的事业奋斗，成为适者，而不是不适者！
今天，你努力做到适者生存了吗？
在史前，古代人类既没有锋利的小兵，也没有飞翔的翅膀。他们通过团结合作与自然界的各种情况竞争，但是他们赢了！但如今，人类在自相残杀，难道不可悲吗？看看现在人类都做了些什么。第二次世界大战造成无数人死亡和无家可归。这就是人类现在在做的事情！
人类建立联合国是希望世界和平，但现在，和平离我们还有多远？
这样下去，人类会不会成为这个大自然的格格不入者？
第二部分:适者生存
夜幕降临，人们安详入睡。但在遥远的非洲草原，一场你死我活的战斗才刚刚开始。
远处，一群藏羚羊正在柔软的草地上欢快地休息，夕阳的余辉洒下来，给它们的身体镀上了一层金色。但谁也没有注意到，远处的灌木丛中，两盏金灯悄然亮起。灯笼慢慢靠近羚羊群，只走了20米左右，身影突然蹿了出来。羚羊群突然爆炸，它们四散而逃，但为时已晚。死亡像一张散开的金色网一样覆盖了一只新生的小羚羊。一个金色的矫健身影横空出世空扑向小羚羊。它锋利的牙齿卡住了羚羊的喉咙，羚羊拼命挣扎，但不到一分钟就失去了抵抗力，瘫倒在地。获胜者是猎豹。
它流线型的体型，发达的肌肉，昂扬傲立，驰骋的外表都透露着力量与美丽，最引人注目的是它金色的眼睛，威严而冷酷。那是猎豹特有的孤傲。即使作为万物中的灵长类，人类也不禁被那种眼神所敬畏，甚至是惊骇。每只猎豹天生都是短跑健将，但它们有一个致命的弱点——没有耐力。猎豹最多只能跑3分钟。3分钟后，他们必须停下来。豹子一出生就会知道必须跑得更快，因为只有跑得更快才能捕食和生存。而且每只小羚羊都必须在出生半小时内学会奔跑，这样才能逃离捕食者。我们奥运会有个口号叫更高！快点！更好！动物世界也有一个规则:谁快谁能活下来。
而猎豹和羚羊一代又一代的互相追逐。自然法则——物竞天择，适者生存，一代又一代地在他们身上延续。
虽然人类社会不是丛林世界。但人类社会看不见摸不着的竞争有时比丛林世界更激烈，所以我们要牢记金钱豹的身材和速度。
第三章:适者生存
——读《鲁滨逊漂流记》，感觉所谓适者生存是真的。我学习《鲁滨逊漂流记》后，受益匪浅，尤其是他克服困难、适应环境的事迹。
《鲁滨逊漂流记》主要讲的是一个名叫鲁滨逊的英国人，他喜欢冒险和航海。一旦他的船失事，他就被困在一个荒岛上，饥寒交迫。但他凭着自己的智慧，盖了房子，养了羊，种了水稻，解决了一切困难，很快适应了环境，才活了下来。每做一件事，他都要努力，但他从不退缩，因为他知道，只有这样，他才能活下去，他的目标只有一个——活下去。
罗宾逊在挣扎求生，而我呢？我在家里衣食无忧，父母家人特别照顾我，即使我不做任何家务。我的生活比鲁滨逊好得多，但我在困难面前的表现和他大不相同:他努力想办法克服困难；而我只能听天由命，依赖父母，仿佛离不开他们。
比如有一次:爸爸妈妈有事，我不想让他们走，但是我也无能为力。听到门“砰”的一声关上了，我的心紧张地跳了起来，生怕房间里某个地方突然跳出一个坏人来。我站了很久，终于迈出了第一步。当我的脚趾着地时，我的心脏似乎停止了跳动，我如履薄冰。我蹑手蹑脚地走遍每个房间，以确保没有其他人。然后，我鼓起勇气，轻轻地踮着脚尖走到书桌前，做作业。但我还是感到不安，总是不由自主地回头，生怕身后有人，哪怕是水的滴答声。？？？？？
罗宾逊和我