漫游汉字王国90条评论综述
看完第五组教材，感受到了很多清新的课文气息，展现了一种全新的教材形式——自主综合学习单元。立足于更高更广的背景，让学生从宏观的历史和审美的角度去感受和发现汉字，明白汉字不仅是文明的使者，更是一门特殊艺术的重要载体，激活学生的自豪感和归属感。本单元教材由三部分组成，第一部分是绪论。总结了汉字的三个特点:历史悠久、使用人数最多、中国书法作为一门独立的艺术，同时提出了这项综合研究的三项任务:感受汉字的神奇和趣味、了解汉字文化、为纯粹的文字做点好事。第二部分是主体部分。包括两个综合学习主题活动——“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。对于每个主题活动，先提出活动建议，再给一套阅读材料。这些教材提供的阅读材料很有代表性，能引起学生对汉字的重视和思考。第三部分是结语，提出办展、展的思路。
在综合学习活动中，教师应该是学习活动的组织者和引导者，也应该是学习活动的积极参与者。综合性学习应突出学生的自主性，重视他们积极参与的精神。学生主要选择设计和组织活动，尤其是注重探索的研究过程。教师的指导是学生自主性得以充分发挥的重要条件，而指导作用首先在于激发学习兴趣，营造良好的自主学习情境。教师应该向学生展示活动的方式，帮助他们思考一些活动的想法，并介绍一些语言站。通过学生自主活动、主动探究，感受汉字的神奇、趣味性和丰富的文化内涵，让学生不仅感受到汉字的趣味性，还能感受到汉字内在的历史温度和生命力，升华和凝聚成对汉字的真挚热爱。
第一条:
今天，我们上了一堂关于汉字的课。
首先，老师给我们讲了汉字的起源。很久以前，有一个叫仓颉的人。他根据鸟类的足迹创造汉字的笔画，根据龟纹、昆虫、蛇、草木等造型或动态创造文字。当仓颉向人们展示他创造的人物时，他们都赞同他。于是，世界上第一个创造汉字的人诞生了。
后来老师让我们认识了汉字的有趣特征。如哑谜，画圆，写方，冬短夏长。同学们一下子想到了，异口同声地说:“这是个日本字。”老师宣布答案，说:“你猜对了。”......后面跟着一句谐音的歇后语:石头掉到水里-()。学生们苦苦思索，猜不出来。老师笑着说:“猜不到！其实答案是石头掉到水里了——沉默(没有)。”“沉默”的学生大声说话，真的很有趣。老师又出了一道题:外甥打灯笼-()。这一次，学生们很聪明。老师还没说完，他们就理直气壮地说:“老样子(大叔)。”
第二部分:
最后老师展示了一些街头错别字。比如一个家具店被写成了家具店。"防火是每个人的责任。"上面写着“放火人人有责。”这是北京八达岭上的一个标语。外国人不知道，理解为纵火怎么办？......当这些错别字被展示出来的时候，老师告诉学生，“所以我们要小心，不能粗心大意。”
这节汉字课真的很精彩。我真的想学习更多有趣的汉字！只要我们多了解汉字，用心去体现，我们就能获得知识和财富。
第三部分:
每当我看报纸时，看到一排排整齐的中国汉字，我就会被每一个生动的中国汉字所吸引。这些汉字形象生动，每个字都有独特的含义。
看“柜”字:左边有个“木”字，表示柜子是木头做的；右边是“巨”，中间是“口”。大家都觉得它像抽屉吗？“柜”字是认识字，类似的认识字还有很多，比如:闻。“闻”是听到消息或事物的意思，中间的“耳”是听的意思，所以“闻”字是认识字。“罗”是形声字:上面是草书字，下面是“罗”字，与“罗”读音相同，“罗”是形声字。第一类曹是曹:曹上面有草书前缀，表示曹属于植物，而下面的“藻”字与曹读音相近，表示曹属于形声字。
汉字很有趣。你可以找个窍门记住它。三个字“味”，两个字“守”，三个字“众”，三个字“雷”……这些字都是一个简单的字在一个地方出现多次，形成另一个字。还有其他带招数的词，如:弓长“张”，干钩“于”，说我话“于”等。汉字不仅神奇有趣，而且历史悠久，文化丰富！在汉字4000年的历史中，字体发生了巨大的变化，每个汉字都有一个生动有趣的起源。过去，人们只是画出图画来表达他们的意思，但现在人们使用正规的汉字——楷书。表达意思更方便，写汉字比画图简单多了。
通过汉字，我们儿孙都知道了中国的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我想对大家说:“我们要热爱汉字，让它继续流传下去，不要让它失传。”所以要好好学习，让汉字更好的记录！
我爱汉字，这些独特的文字和书法作品是每一个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你骄傲！"
四:
书法是一门独特的艺术，古往今来，中国涌现出许多著名的书法家，包括王羲之、刘公权、颜真卿等等。这些汉字，在他们的笔下，能产生无穷的魅力，展现出不一样的魅力。各种书法字体各有特色:篆书、隶书，给人一种古色古香的感觉。行书流畅，楷书凝重。草书虽然潦草，但给人一种奔放的感觉...欣赏这些书法作品，就像欣赏不同风格的图画，带给人不同的感受。这些书法作品是艺术珍品，具有很高的欣赏价值。
通过这个单元的综合学习，我有很多感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限生命力和奇特魅力！汉字，它不仅神奇，而且历史悠久，文化丰富！
我不仅有感受，更多的是收获。我了解了仓颉创造文字的过程；了解“书”、“典”、“删”的由来；此外，还有汉字的演变；我也喜欢著名书法家的字体。他们的作品是艺术的瑰宝，我惊叹！印象最深的是第七课，我爱你，中国的汉字。这篇课文文笔优美，语句生动，字里行间流露出作者对汉字的喜爱。而且，我的汉字知识也大大增加了。比如我知道甲骨卜辞流行于清朝光绪年间，是王发现的。小安祖在秦朝时很流行。另外，我对汉字的内容有很大的兴趣，比如谐音笑话，
在我看来，汉字是从古至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于扼杀了汉字两千多年的历史生命。
五:
这一周，在文莱的带领下，我和同学去了汉字的王国，感受了汉字的无穷魅力。
在这次综合学习中，我们阅读了大量的阅读材料。其中，让我印象最深的是“甲骨文的发现”。这篇文章讲的是，建德市清朝光绪年间，一个叫王的书生，在生病的时候发现有一种叫“龙骨”的药，上面有字体的痕迹。经过反复研究，他发现这确实是一种写法。后来人们把这种文字称为“甲骨文”，随后出土了大量的“龙骨”。于是，中国文字领域又出现了一个“甲骨文”。
看了这篇阅读材料，我觉得王是一个非常细心的人，关注生活。因为他绝对不是唯一一个生病时用龙骨吃药的人，但为什么只有王发现了甲骨文呢？所以我明白了:做一个生活中有良心的人，要培养自己观察和思考的好习惯，这样才能有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
除此之外，我还学习和体会了有关汉字的字谜、谐音、起源和演变过程的知识，感受到了汉字的乐趣和神秘。再次，我不得不赞美汉字:
汉字，形象生动。传播文明无与伦比。
第六条:
汉字是我们中华民族多年的精华，是我们的心血。没有汉字，我们将失去人与人之间最基本的对话。
我们生活中的一切都离不开汉字。可以说汉字是我们生活中不可或缺的。它能给我们带来快乐和乐趣。没有汉字，我们的生活会很无聊。以前觉得汉字很无聊，无聊死了。但是看了这些汉字的起源和演变，才发现汉字有这么大的意义。从那以后，我对汉字的印象发生了变化，不由自主地赞叹起来。汉字从古代的文佳到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从楷书到草书，再从草书到行书，到现在的我这样的汉字。这个系列虽然中国的汉字很简单，但是里面有说不尽的含义。很多人因为写错一个字，吃了大亏。可见汉字对我们有多重要！有些人因为粗心写错了很多字，这些字五花八门。比如有人写我加了折扣，结果变成了“拆”。找你的故事被写成了“签”，啤酒被写成了“洒”，甚至有人把啤酒写成了“九”。更有甚者，最基本的消防栓被写成了“消防栓”，由此可见汉字在中国的重要性。可见中国的汉字还是有很深的学问的。想写好语文，只要不粗心，认真学习，这样的错误会大大减少。
通过本单元的学习，我明白了汉字在中国的重要性，任何职业都不能马虎。稍有不慎，就有可能错上加错。
在学习、工作、生活中，每个人都不可避免地接触到它。
马上要睡觉了，我在床上翻来覆去睡不着。突然，我感觉被子里有个方方正正的东西，就拿出来了。原来是一本字典。你从哪里得到这本字典的？我正纳闷的时候，发现字典背面画着一座“字典山”。但是没观察多久，我就晕倒了。一觉醒来，发现自己来到了一个完全陌生的地方，这里人山人海，满大街都是有胳膊有腿的人物。一瞬间，我惊呆了！
“你还让字做生意？”我转过身，看到，这是...“推销”先生？原来我站在“卖”先生的店门前。我惊讶地看着它，慢慢走开了。仔细看，街上来来往往的字，形状各异，或者字体各异，有隶书、行书、楷书、草书...而且我注意到我笔下的人物都用奇怪的眼神看着我，低声谈论我。
“傅”先生大方地走到我面前说:“客官，真对不起。我不知道你的其他名字。请不要放在心上。”这位“有钱”的先生是楷书，相貌格外端正。
快黄昏了，“傅”老师把我带进一个小房间，让我先睡一觉，明天再做活动。做活动？你做什么活动？虽然我什么都不知道，但那房子真的很华丽，就像国王住的地方一样。看来“福”先生真的很有钱啊！不管了，先睡觉吧！
早上，奴夫人带我走了。奴才夫人是草写的，姿态很优雅。她得意地看着我: