90师友集锦
“什么！我不敢和老师交朋友。”我对我的朋友说。每个人都奇怪地看着我。有人说我落伍了，现在是一个师生平等的时代。有人说我胆小，总是把我的老师看得很可怕。还有人说我患有“自我回避”症，很难和老师沟通。
其实我不是“落伍”也不是“胆小”也不是“回避型”。我只是不喜欢那样。老师教我们知识和如何做人。除了和我们没有血缘关系，他们和我们的父母没什么区别。所以我们常说，“一日为师，中年为父(母)。”如果我和父母交朋友，我总是觉得不舒服。
这只是一点。我也发现了现在的师生矛盾:当学生不像我一样把老师当朋友的时候，老师总是把我们当朋友，经常找我们谈话，和我们交流，也许是为了让我们尽快成为朋友。而那些把老师当朋友的学生，往往老师总是把他们当不朋友。当他们以和朋友说话的语气和老师说话时，却遭到老师的冷落，场面十分尴尬。可能老师觉得这样的学生不是太稳重，就是太吵，所以不喜欢。
看似不把老师当朋友，其实是间接和老师接触。但以上都不是最重要的。
最重要的是老师和同学的心理让“把老师当朋友”成了错误。老师是“家长”，我之前提到过，“家长”总是喜欢孤傲，所以即使真的和老师成了朋友，老师也会因为自己的“孤傲”性格毁掉这份友谊。我们班的班长是老师最喜欢的。为了更好地宣传这位可爱的班长，老师差点问他。但是，当老师不同意他的意见，并试图说服他时，他感到不舒服，因为他习惯了平时与老师的平等交流。这样坚持了很久，这种“师生情”渐渐淡到了无。如果这样的友谊给你，你会接受吗？
老师的性格是“孤傲”。同学的人品怎么样？还是那句话，如果从班长的性格来看，一旦和老师成为朋友，学生就会因为老师的纵容而变得任性和随意，这也是“师生友谊”被破坏的原因。
我在156中的时候，班主任和班里的学生就像朋友一样，班里的大部分同学也和老师建立了“师生友谊”。但这种情况越多，学生越散漫，越随意，就越不理会老师。后来老师们彻底被这些“学生朋友”打败了
不要把老师当朋友。“师生情”只是每个人的向往。没那么容易实现。它要求师生人格的真正平等，这样师生之间的友谊才能真正地久天长。
但是我觉得这种师生情谊还是存在的，我们应该朝着这种师生关系努力，这样教育的效果会更好。
为人师表，为人师友。
老师教给学生知识，教育他们做人。朋友，能和孩子真诚交谈的人，是可以被孩子信任的。在教育教学中，我要做学生传授知识的好老师，做孩子的好朋友。教师不再清高严肃，而应该走近学生的生活，走进他们的内心世界，从而更好地为我们的教育教学服务。优居
教育的成功取决于许多因素。师爱是根本，但不是全部，因为如果这种爱不被学生接受，师生之间就无法建立良好的师生关系，教育的有效性也就无法实现。建立良好师生关系的前提是师生之间的沟通质量。也就是说，教育对学生的有效性是由师生人际关系的有效性决定的。怎样才能更好的师生沟通，让学生真正
师生交往的基本条件是教师应有的态度。没有这样的基础条件，是不可能真正与学生交流的。
同理心(理解)。共情是指沟通者暂时抛弃自己的主观参照标准，把自己放在对方的参照标准中去看事情，从对方的情境中观察自己的思想和行为，理解自己独特的感受。共情是与对方产生亲密感，像感受自己一样感受对方的内心世界，从而产生共鸣和共情。我们经常解决一些因为不同原因引起的打架事件。如果不理他们，我们会让两个孩子写检查，或者惩罚他们。想必孩子也不会服气。只有我们调查过之后，才会对他们打架的原因，孩子的特点进行教育，从孩子的角度去解决问题。这样的效果会让孩子更容易接受，更有教养。
真诚(诚实)真诚意味着诚实、真实、可靠。真诚是建立在尊重、诚实、坦诚、关心对方真实感受的基础上的。往往能让对方展现真实的自己，用真实的自己与人相处。在教学中，我们不可避免地会犯这样或那样的错误。我们应该敢于向学生承认错误，并真诚地去做。
尊重内心(接纳)。如果一个教师坚信每一个学生都有无限的发展潜力，都能通过教育得到发展，他就会从心底里尊重和接纳每一个学生。我相信学生是有价值的人，所以他们值得尊重，我会尽力让他们相信自己是有潜力有价值的人。而老师尊重，不要
刘渊说:“教是老师，老师是朋友。”这句话已经说明，我们不仅是向学生传授知识的老师，更是孩子们信赖的朋友。
老师是指传授学生知识的人，一般是指在某些方面值得学习，能给你带来一定正确知识和指导的人。下面是和老师交朋友。
什么是朋友？朋友是对志同道合、志趣相投的人的一种称呼。后来指交情深的人。什么是老师？《师说》:“老师，所以传道授业解惑。老师是传授知识给我们，塑造我们性格的人。师生朝夕相处，既是老师又是朋友，是一件多么美好的事情。良师益友，对老师来说，那是莫大的解脱，对学生来说，那真的是一件很幸福的事。那么，老师和学生怎么交朋友呢？
交朋友不是单方面的努力，是一种相互的关系。作为学生，想和老师成为朋友，首先要从自己做起，提高自身修养，不断完善自己，积极和老师沟通。教师是传授知识、塑造思想品德的楷模。“物以类聚，人以群分。”怎样才能做到志同道合？作为学生，你应该勤于求知，积极向上，以良好的精神面貌呈现给老师。那么具体应该怎么做呢？
教学是一种艰苦细致的脑力劳动。老师为此付出了大量的时间和精力，认真听课，认真批改作业。教师的工作是艰巨的，要了解和理解教师的工作特点和艰辛，尊重教师的工作。老师每天和我们生活在一起，了解我们的学习、思想、心理。老师对我们的要求、批评和建议，往往是中肯的、实际的。所以要虚心聆听老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚接受老师的批评，不断进步。
任何人都会犯错，老师也不例外。当你不同意老师的意见时，我们应该如何告诉他们？首先要尊重老师，不要在所有场合顶撞老师，不要忽视老师，不要背后议论老师。不能对老师有轻视之心。给建议。时间也要合适。当老师讲课时，你不能贸然打断他的讲话。课后可以去老师办公室和老师科学地讨论。在讨论的过程中，你不能强迫老师承认你的观点，这样双方才能达成共识。这不仅弥补了教学中的不足，也维护了教师的尊严。
作为学生，我们的知识与老师相差甚远，所以在老师面前要有谦卑的态度。孔子年轻的时候，就已经是名师了。他总觉得自己知识不够渊博。三十岁时，他离开家乡曲阜，到洛阳向伟大的思想家老子学习。孔子每天都不离开老师身边，总是求教。老子也毫无保留的把自己的知识传授给他。他们都从彼此身上学到了很多东西。孔子尚且如此，何况我们知识浅薄。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的导师，甚至是我们的朋友。让我们彼此敞开心扉，分享相同的兴趣，这样我们才能快乐地学习，取得更快的进步。
今年9月进入初中以来，感觉最明显的变化就是课程的增加，知识的深度和广度也相应增加。为了更有效地学习和掌握知识，我在加倍努力的同时，还要和所有的老师打交道，也就是和所有的老师成为好朋友。这样你自己的学习就会事半功倍。今天，我将谈谈如何和我的老师交朋友。
众所周知，和所有的老师成为好朋友是每个学生的期望，但要做到这一点并不容易。很多同学都会对这个或那个老师有意见，有些老师会特别关注那些不按时完成作业或者上课不遵守纪律的同学。这就导致了师生之间的不和谐。究其原因，无非是师生之间的尊重和理解问题。我认为师生之间沟通不畅的主要原因是缺乏相互尊重和理解。双方都有责任。学生要改变自己“跟随者”的角色，大胆主动地与老师交往。教师要转变观念，多尊重和理解学生，努力做他们真正的老师和朋友。即师生之间要建立新型的师生关系。新型师生关系是一种建立在平等基础上的人格平等，即相互尊重、相互学习、师友和谐的关系。只有树立这样一种新的师生观，才能打开新的空师生交往空间，形成新的师生交往行为。
作为学生，要主动和老师沟通，和老师的互动要像朋友之间那样，互相帮助，互相关心，和老师分享知心话，把老师当知心朋友。所以你可以和你的老师成为好朋友。同学们，想想吧。一个班有很多学生。老师不可能照顾到所有人。况且老师也是普通人，也有可能犯错。所以，当师生之间出现误解或分歧时，作为学生，我们应该主动去找老师协商解决，而不是采取一些抵触或过激的手段去解决。否则，最终受害的将是学生。我深陷其中。
按照一般人的想法，和老师交朋友会有压力，会尴尬，会拘束。这是因为和老师做朋友，很多人害怕老师继续以老师的身份和你说话，带着某种命令的语气，让你无法违抗。和学生交谈时，不要总认为他是老师，我是学生。当你说话的时候，你应该有礼貌。当你争论的时候，你应该考虑让步。如果你不屈服，你就不是一个好学生。那样的话，你和老师根本就不是朋友！和自己的朋友说话的时候想想自己的轻松和自由，争论的时候各持己见。那为什么不能和老师一起做呢？！不要考虑地位的差别。当你和老师在一起时，你不必谈论学习。你可以很容易的展开话题，比如:老师放假去哪里玩？这样的开头会让老师心情放松，真正把你当好朋友来谈。也可以在这样轻松的对话之间融入一些学习内容，比如:我想去xx。回来后我会记录我的情况，写下我对xx的感受。然后老师会对你有所作为。把生活和学习结合起来，严谨放松，这样才能和老师交朋友。
还要注意师生交往的基本礼仪和有效的师生交往策略。对老师有礼貌是学生的基本素养:见到老师就打招呼，进老师办公室就敲门喊报