哎，三年级的小朋友写作文，最头疼的往往就是开头了。特别是写“天气好”这种主题，要么就是“今天天气真好，阳光明媚”，干巴巴的，一点意思都没有。要么就是“太阳公公笑眯眯地出来了”，虽然有点可爱，但用多了老师也看腻了呀。我以前辅导表弟写作文，他就常为这个抓耳挠腮。啊，写好天气好的开头，一点都不难，就像我们平时观察生活一样，只要用心，就能写出好多好多漂亮的句子。今天我就跟大家聊聊，怎么帮三年级的小朋友把作文开头写得像春天的小草一样，生机勃勃的。
很多孩子写作文，是凭想象，或者干脆从作文书上抄。但写天气，最好的老师是“眼睛”。你得先让他真的去看，去感受。比如，一个大晴天，你带他下楼，别急着说话，就让他抬头看天。天是什么颜色的？是那种像洗过一样的蓝，还是有点淡淡的、像水彩画晕开的感觉？云是什么样子的？是一朵一朵像棉花糖，还是一片片像羽毛，又或者是一丝都没有，万里无云？
再让他低头看地面。阳光照在地上，是什么颜色？是亮晃晃的金色，还是能看见灰尘在光柱里跳舞？树叶被阳光照着，是什么颜色？是翠绿得发亮，还是嫩绿得透明？花呢？花瓣上的阳光是不是像撒了一层亮晶晶的粉？这些细节，比干巴巴的“天气好”要有意思多了。你甚至可以跟他玩个游戏，比赛谁看到的细节最多，谁描述得最有趣。这样一来，他脑子里就有了画面，写起来自然就顺手了。
看完了，我们再用别的小帮手——耳朵、鼻子、身体，去感受天气。一个好的天气描写，不应该只停留在“好看”，还要让读者能“听到”、“闻到”、“感觉到”。这才是生动的。
把看到的、听到的、闻到的、感觉到的都写进去，天气就不再是平面的，而是立体的，会“呼吸”的了。
三年级的小朋友，想象力是最丰富的。我们要做的就是帮他把想象力“画”到作文里去。比喻和拟人，就是最好的画笔。
比喻，就是打比方。把一样东西比作另一样东西。比如，天上的云，除了像棉花糖、像羽毛，还能像什么呢？像一群奔跑的小羊？像一片软软的棉花？像妈妈刚洗好的白被单？让孩子自己去想，越新奇越好。比如：“蓝蓝的天上飘着几朵白云，它们好像一群贪吃的小绵羊，慢悠悠地啃着‘天空’这个大草地。”
拟人，就是把东西当人来写。太阳公公、月亮婆婆、风姐姐、云朵妹妹，这些都是我们从小听到大的。让孩子大胆地去想象，太阳公公今天心情怎么样？是笑眯眯的，还是有点害羞，躲在云后面？风姐姐在做什么？是在和树叶玩游戏，还是在催促小草快快长大？比如：“太阳公公今天起得特别早，他把金色的光芒洒向大地，好像在对我们说：‘新的一天开始啦，加油哦！’”
用好这两个方法，孩子的作文开头马上就能“活”起来，变得有趣又可爱。
光说不练假把式。我建议给孩子准备一个漂亮的小本子，专门用来摘抄好句子。但这个摘抄，不是随便抄抄就完了，要有方法。
下面，我就给大家整理了一些适合三年级小朋友的，关于“天气好”的开头句子，并且分了类，希望能给孩子们一些启发。这些句子，有的是我从孩子们的作文里看到的，有的是我自己“瞎想”的，希望能给他们一种“哦，原来这样写也可以”的感觉。
晴天是最常见的，也是最容易写得千篇一律的。我们可以从不同的角度去写。
| 角度 | 句子摘抄 |
| 写天空 | 今天，天空蓝得像一块巨大的蓝宝石，干净得没有一丝杂质。 |
| 写太阳 | 太阳公公早早地就起床了，把金灿灿的阳光洒满了整个世界。 |
| 写云朵 | 几朵白云像贪玩的小狗，在天上跑来跑去，一会儿跑到东，一会儿跑到西。 |
| 写阳光的感觉 | 暖洋洋的阳光照在我的身上，暖和极了，我都不想回家了。 |
| 写心情 | 一推开家门，明亮的阳光就照了进来，我的心情也跟着一下子亮了起来。 |
雨后的晴天，空气特别清新，有很多特别的东西可以写，比如彩虹、水珠、泥土的味道。
春天的天气，总是带着一丝温柔和生机，可以写春风、春阳、还有万物复苏的景象。
夏天的天气，可以是晴空万里，也可以是雷雨过后，充满了力量和活力。
秋天的天气，总是高远、清爽，带着一丝丰收的喜悦和一丝淡淡的忧伤。
冬天的晴天，虽然冷，但阳光是温暖的，可以写阳光的温暖、雪后的美景。
最重要的就是“多看、多想、多写”。爸爸妈妈们，别急着批评孩子写得不好，多带他去感受生活，引导他用自己的话去描述。小朋友们，别怕写不好，每一次尝试都是进步。把看到的、想到的写下来，就是最好的作文。
比如，同样是写晴天，有的孩子写“今天天气好”，有的孩子写“今天太阳出来了，亮亮的，照得我眼睛都睁不开，但心里却很暖和”。你看，后者是不是就生动多了？因为他加了自己的感受。
写作文就像搭积木，开头就是第一块积木。这块积木搭好了，后面的就越来越顺利了。希望今天分享的这些小方法和句子，能帮到正在为作文开头发愁的三年级小朋友。记住，用心去感受，用笔去记录，你的作文一定会越来越棒！
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