哎呀，说到这个“写在最后”，可真是个让人又爱又恨的小东西。就像我们吃西瓜，吃得正爽快，突然发现快到底了，心里总会咯噔一下，有点舍不得，又有点期待。写文章的结尾也是这个道理，特别是我们三年级的小朋友，好不容易把一个故事或者一段话写完了，最后那句“写在最后”要是写得不好，就好像给一个漂亮的蛋糕抹了一坨不太好看的奶油，多可惜啊！
我记得我上小学那会儿，每次写作文，最头疼的就是开头和结尾。开头嘛，总想写得惊天动地，结果常常是“今天天气晴朗，万里无云”，老师都看腻了。而结尾呢，就更简单粗暴了，十次里有八次都是“这个故事告诉我们，一定要好好学习，天天向上”，或者“我太高兴了，这真是快乐的一天！” 每次写完，自己都觉得有点没劲，但又不知道还能怎么写。今天咱们就来好好聊聊，怎么才能把“写在最后”写得像盛夏里的一阵凉风，舒服又自然，让人读完还想回味一下。
很多小朋友可能觉得，写在最后嘛，就是文章写完了，随便加一句“完事儿了”就行。这可大错特错啦！一个好的写在最后，就像我们玩捉迷藏时，你终于找到了藏起来的小伙伴，他笑着对你说“你真厉害！”，那一刻，整个游戏才算圆满结束。写在最后就是给我们写的这段话或者这个故事，画上一个漂亮的句号。
这个“句号”具体有哪些任务呢？我总结了三个最重要的：
说到“费曼学习法”，就是用最简单、最通俗的话，把一个复杂的东西讲清楚，就好像你要讲给一个完全不懂的小朋友听一样。现在，我们就用这个办法，来把“怎么写写在最后”这件事给彻底搞明白。
想象一下，你的同桌小明特别想知道“写在最后怎么写”，他脑袋里全是问号。你会怎么跟他说呢？你可能会说：
“小明啊，你看，你写了一篇关于‘我的好朋友’的作文。你写了他怎么跟你分享玩具，怎么在你难过的时候安慰你。写完了这些，你是不是觉得有点累了？这时候，你就需要一个‘写在最后’来帮你收场。你可以这么写：‘他就是我的好朋友，我真希望我们能一直这样开心地玩下去。’你看，这句话是不是就把你前面说的那些事都概括了，还表达了你的想法？这就是写在最后的作用。”
你看，这么一说，小明是不是就明白了？写写在最后一点都不难，它就是我们心里想说的话，在文章最后的一次集中表达。别把它想得太复杂，也别觉得非要有什么“高大上”的句子才行。真诚，永远是第一位的。
好了，知道了写在最后的重要性，我们就要来看看具体怎么写了。下面，我就像开一个“百宝箱”，把不同类型的写在最后“宝贝”都拿出来给大家看看，你可以根据自己写的内容，挑一个最合适的用。
这种写法最简单也最直接，就是把你写完之后的真实感受说出来。就像你吃到了妈妈做的最爱的红烧肉，忍不住说一句：“太好吃了，我太幸福了！”
比如，你写了一篇《夏天的雷雨》，你可以这样结尾：
“轰隆隆的雷声渐渐远去了，雨也停了。空气变得格外清新，树叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗透明的小宝石。我爱这夏天的雷雨，它虽然来势汹汹，却把世界洗得干干净净，带来了凉爽和生机。”
你看，这里没有大道理，就是写出了雷雨过后那种舒服、喜爱的心情。这种写法特别适合写景或者写一件让你有强烈感受的事情。
有时候，一件事情结束了，但它的影响还在，或者我们对未来还有期待。这时候，就可以用展望未来的方式来结尾，给人一种意犹未尽的感觉。
比如，你写了一次《班级图书角》的建立，可以这样结尾：
“看着同学们在图书角里津津有味地看书，我的心里美滋滋的。我相信，这个小小的图书角，会成为我们全班同学的好朋友，带我们去探索更广阔的世界，让我们在知识的海洋里快乐地遨游。”
这个结尾没有说“图书角建立完了，结束了”，而是想象了它未来的美好。这种写法能让你的文章更有想象空间，也表达了你对未来的信心。
这是一种很巧妙的方法。如果你的开头写了一句很有特点的话，结尾就可以和它对应一下，让文章的结构显得特别完整。
比如，你开头写：“春天来了，小区里的迎春花像一个个金黄色的小喇叭，吹响了春天的号角。”
结尾就可以这样写：“迎春花的小喇叭还在吹着，吹来了蝴蝶，吹来了蜜蜂，也吹来了我们小朋友的欢声笑语。我爱这美丽的春天！”
你看，开头是“小喇叭吹响了号角”，结尾是“小喇叭还在吹着”，这就形成了一种回环往复的美感。这种写法能让老师觉得你特别会构思，作文的结构感一下子就出来了。
有时候，我们写一个故事，是想通过这个故事告诉大家一个小道理。但是，这个道理不能说得太生硬，像上课一样，那样就不好玩了。要像糖衣炮弹一样，把道理藏在甜甜的故事后面。
比如，你写了一个《我学会了骑自行车》的故事，可以这样结尾：
“我终于学会骑自行车了！虽然摔了好几次跤，膝盖都磕青了，但是当我骑着车，风从耳边吹过的时候，我觉得所有的辛苦都值了。原来，很多事情看起来很难，只要我们勇敢地去尝试，不怕失败，就一定能成功。”
这个结尾没有喊口号说“大家都要勇敢”，而是通过“我”的亲身经历，自然而然地引出了“勇敢尝试才能成功”的道理。这种写法比直接说教要高明得多，也更容易让人接受。
这种写法比较少见，但用好了会非常出彩。它不是把话说完，而是留下一个小问题，让读者自己去想，去回味。
比如，你写了一篇《我的小秘密》，可以这样结尾：
“我把这个秘密藏在心底，就像藏了一颗会发光的星星。它到底会带来什么呢？是惊喜，还是……嘘，这是一个秘密。”
这个结尾就很有趣，它不告诉你秘密是什么，也不说结果如何，反而抛出一个问题，让读者忍不住去猜。这种写法能极大地激发读者的好奇心，让你的文章变得特别有吸引力。
光说不练假把式，咱们来试试手。下面有几个小片段，看看我们能不能给它们配上合适的写在最后。
“太阳公公下班了，把天空染成了一片橘红色。云彩也披上了五彩的衣裳，有的像小绵羊，有的像大棉花糖。我和妈妈手牵着手，在小区里散步，听着知了在树上唱着歌。”
分析一下： 这是一个写景的片段，画面很美，感觉很温馨。写在最后就可以表达这种美好的感受。
可以试试这样写： “夏天的傍晚，真是一天中最温柔的时刻。晚风轻轻地吹，带着花香，吹走了我一天的疲劳，心里暖洋洋的。”
“放学路上，我看到一个老奶奶提着很重的菜，走得气喘吁吁。我赶紧跑过去，对她说：‘奶奶，我帮您拿吧！’奶奶笑着点了点头，我把菜接了过来，虽然有点沉，但我心里特别高兴。”
分析一下： 这是一个叙事片段，核心是“帮助别人”，心情是“高兴”。写在最后可以升华一下这种心情。
可以试试这样写： “把奶奶送到家门口，她一直夸我是个好孩子。回家的路上，我觉得书包好像变轻了，心里也亮堂堂的。原来，帮助别人，快乐的是自己啊！”
“我家有一只小乌龟，它有一个硬硬的壳，短短的腿，还有一双总是眯着的眼睛。它不爱动，总是喜欢在角落里缩成一团，像一块绿色的小石头。”
分析一下： 这是一个状物的片段，描写了小乌龟的特点。写在最后可以表达对它的喜爱和观察。
可以试试这样写： “虽然我的小乌龟看起来很慢，很安静，但我很喜欢它。每天放学回家，我都会去看看它，好像在和一个沉稳的老朋友打招呼。它给我的生活，增添了别样的乐趣。”
怎么样？是不是感觉一下子思路就打开了？给文章加写在最后，就像给我们的画涂上最后一笔颜色，这颜色不用太复杂，但要能点亮整幅画。
也想跟各位爸爸妈妈说几句。辅导孩子写作，尤其是写结尾，千万不能急，更不能直接告诉孩子“你就这么写”。那样孩子就失去了思考的机会。
您可以试试这样做：
写作文就像我们生活一样，最重要的就是“真实”和“用心”。写在最后，就是我们用心生活过之后，留在心里的一句悄悄话。它不需要多么华丽，只需要真诚地表达出我们那一刻的感受，就足够了。
就像这个盛夏，它有蝉鸣、有西瓜、有晚风，还有我们数不清的快乐时光。当夏天快要过去的时候，我们可能会说：“这个夏天，真热，但也真快乐啊！” 这句话，就是属于夏天的，最好的写在最后。
下次当你写完作文，别急着合上本子。深吸一口气，想一想你写的故事，把你心里最想说的话，轻轻地写在最后。那，就是你独一无二的、最棒的写在最后。
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