《小公鸡和小鸭子》一语二班公开课教学计划（薛凤娟）》
一、小公鸡小鸭教学设计（二班） 雪凤娟，酒泉市东源学校 教学目标： 1.通过朗读对比，联系上下文，了解“吃得开心、偷偷吃、快吃”等含义。词、经历和描述动作情境的词，使句子更加生动形象。 2、正确流利地朗读课文，准确读出“不”字的语气，通过角色体验朗读公鸡与鸭子的对话。 3.了解小公鸡和小鸭子不同的生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重难点：“偷偷、快”等词语使用的初步体会；好好读读小公鸡和小鸭子的对话。教学准备：课件、头饰 1. 谜语介绍，激发兴趣 1. 对话介绍：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ （课件展示谜语，请大家猜猜）猜完后，课件展示公鸡和鸭子的图片，请学生向他们问好。 2. 老师黑板：小公。
2. 小鸡和小鸭 3. 师：从课文的主题来看，课文讲的是谁，是谁？ 4.师：课文主要讲述了小公鸡和小鸭子的什么故事？让孩子们在阅读时用他们喜欢和思考的方式阅读课文。同时注意字的读音和句子的顺序。 5. 请填写一份。 （课件展示课文主要内容并填空） 2.巩固旧知识，复习单词 1.展示课件中的单词和短语，男孩和女孩轮流阅读。 2.在天字阁黑板上写下“叶、地、何、何、格、说、听”，引导学生复习时强调识字方法。 3.趣味分类游戏：利用同学随机选择两名学生进行游戏。 （按结构对汉字进行分类，生词宝宝送回家） 3.图文结合，深入探索 (1)学习自然第一段 1.课件展示第一自然段和图片。 2. 请同学们一起朗读自然段的第一段，思考句子中关于“在一起”你还能说些什么？ 3.学生：一起，一起（写在老师的黑板上。
3.) 4. 教师：能模仿这句话，说出“who will do what with who”这句话中的一句话吗？ （盛自言自语） 过渡：春暖花开，外面真美！看！ （课件图片）小公鸡和小鸭子跑到哪里去了？ (学生：在草地上） (2) 学习第二自然阶段 1. 教师展示第二自然阶段。 2. 请一起阅读第二个自然段。 3. 师：数：第二个自然段有多少个句子？ （学生说，老师在句号处标上序号） 4. 老师：公鸡在草地上做什么？ （抓虫子） 5. 师：他抓到了很多虫子，他的心情如何？ （万分高兴）你在哪里看到的？ （吃得很开心）老师用波浪线画了“吃得很开心”。 6.教师引导阅读：那我们一起愉快地读这句话吧。 （第二句） 7. 师：小鸭子一起捉虫子吗？他抓到了吗？为什么他抓不到虫子？ 8. 生前自由发言，然后是老师。
4.展示课件，请仔细观察，想一想，为什么公鸡能捉虫子，鸭子不能捉虫子？ （老师画小鸡和小鸭的爪子，同时简要说明） 9. 老师让学生想象：小鸭子不抓虫子是一种什么样的心情？ （生：不高兴、着急、伤心）你从哪里来？看见？ （急哭）老师用波浪线画了“急哭”。 10. 老师：请大声朗读“小鸭子抓不到虫子，急忙哭”这句话。读着焦急的语气。 11.师：小公鸡看到了，怎么做的？ 12. 老师：想象一个对话：小公鸡捉虫子，喂给小鸭子。小鸭子会说什么？ （请两位同学即兴对话） 13.你认为这是一只什么样的公鸡？ 14. 请全班同学深情地读第二段。 (3)学习第三自然段 1.展示课件中的图片和第三自然段。 2. 老师：又从草丛中走出来，公鸡和小鸭。
5. 你从哪里来？ （在河边）小鸭子为小公鸡做什么？ （抓鱼） 3.老师：那么，小鸭子对小公鸡说了什么？ （先找出小鸭子说什么，再找出小公鸡说什么。） 4. 教师：指导学生用直线画小鸭子说的话，用波浪线画小公鸡说的话。 . （教师绘画） 5. 教师：指导学生戴上头饰，分角色朗读第三自然段。注意“不行，你不会游泳，你会淹死”这句话，并指导学生朗读说服语气。 （老师读旁白，女孩读小鸭子说的话，男孩子读小公鸡说的话） 6. 师：想一想：为什么小鸭子能钓到鱼？公鸡不能下水抓鱼吗？ （学生先发言，老师展示课件） 转场：小鸭子劝小公鸡，但小公鸡听吗？ （不）他是怎么做到的？ （小公鸡不欣，偷偷跟在小鸭身后，下水了。 ) 7. 老师：课件中的句子： 句子1：小公鸡不信。
6.跟着小鸭子，也钻进了水里。第二句：小公鸡不信，偷偷跟着小鸭子，钻进水里。读一读，你有什么发现？加上“偷偷”，你好像看到了什么？你知道什么？ （小公鸡悄悄跟在后面，小鸭子不知道小公鸡在水里。）吩咐念：“偷偷地”，轻轻念。过渡：不听劝告的小公鸡也偷偷下水了。发生了什么？让我们研究第四个自然段。 (4) 学习第四自然段 1. 师：小鸭子在水中捉鱼，突然听到小公鸡的叫声。 （请叫女孩：救命！救命！） 2.此时，小鸭子怎么样了？ （快）说明小鸭子正在奋力营救小公鸡。 3. 教师展示句子：阅读并比较。句子1：小鸭子游到小公鸡那里。句子2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。看完这两句话，你有没有同感？
7. 你对第二句话有什么感觉？ （小鸭子游得又快又快，他很着急。） 指示情绪化地读第二句话。 4.小鸭子钓到鱼喂给小公鸡。小公鸡遇到危险，小鸭子赶紧去救它。你觉得这是一只什么样的小鸭子？ （生畅所欲言） 5.想像：小公鸡被小鸭子救出来后，他会对小鸭子说什么？小鸭子会对小公鸡说什么？ （请现场即兴表演） 四、总结全文，拓展延伸 1.老师逐步展示思维导图，引导学生总结全文。 （随机黑板：团结、友谊、互相帮助） 2.孩子们，看完这个故事，告诉我们，我们孩子应该怎么做？ （我们要像他们一样团结、相爱。） 过渡：孩子们在这节课上表现得非常好，老师奖励孩子们玩游戏。 （喜羊羊游戏“判断对错”） 半游随机选择了两个孩子。 3. 玩游戏。 （课堂活动。