西安市新城区大明宫幼儿园以环境营造为出发点，以传承、融合、创新为目标，寻找适合的传统文化元素，将传统文化节庆、民间艺术、古典文学、“一带一路”和地方文化特色。融入幼儿园环境，环境营造体现教育环境的传统与现代、传承与创新，以达到文化熏陶的目的，努力培养具有传统文化底蕴和国际视野的阳光儿童。
一、将中华优秀传统文化元素融入幼儿园环境营造的呈现原则
1.适合儿童的年龄
环境营造必须适合儿童的年龄特点，才能被儿童正确解读。
2.要有孩子的视角
幼儿园环境是为孩子的学习和生活提供支持，让孩子在与环境的互动中感知传统文化、培养意识、获得观念、理解和感受、传承文化。
二、将中华优秀传统文化元素融入幼儿园环境营造的实施策略
1、将中华优秀传统文化元素融入幼儿园环境
幼儿园环境是幼儿教育活动的重要资源和实施媒介，往往充当幼儿园教育的隐性媒介。传统文化元素的运用成为幼儿园环境营造的重要内容。我们在将传统文化元素渗透到幼儿园环境中时，注重营造有教育性、丰富性、艺术性、参与性、操作性的氛围，激发孩子感知、参与、探索、发现、表达的欲望。我们的花园位于唐大明宫国家遗产公园内。园林建筑的整体风格和色彩与遗产公园建筑融为一体。教学楼拥有唐大明宫丹凤门等主要建筑格局，古朴典雅；游戏拓展区墙手绘“一带一路”历程，感悟历史，重启未来；后墙上的传统体育游戏画栩栩如生，充满童趣；传统的游戏广场被画在地上，孩子们积极参与并享受其中；种植园认识二十四节气的庄稼，让孩子们体验劳动的艰辛和丰收的喜悦，同时感悟先人的智慧和农耕文明。
2、地板环境融入优秀的中国传统文化元素
我们结合地域文化特色，以蓝、白、木色为主色调，以中国传统图案为装饰。一楼以中国传统装饰。以礼仪为主题，二楼陕西传统之美以美食为主题，三楼为传统艺术鉴赏主题，既突出了浓厚的传统文化气息，又增强了廊道空间的层次感。
选择塑料泥、纸盘、皮影、马勺脸妆、笔、墨、纸砚、衣服、麻绳等适合儿童操作的材料。剪纸、扎染等自然展示，激发孩子积极参与环境创造的积极性和主动性。
3、课堂主题墙融入中国优秀传统文化元素
在幼儿园节气主题活动中，我们设计了体现建筑文化的主题墙，以灰瓦白墙的设计风格搭建，让孩子们看到中国建筑之美；同时，认真探索筛选传统节气活动，选择适合幼儿园儿童的积极向上的童谣、故事、皮影、剪纸、泥塑、手工作品等。欣赏传统文化的橱窗和摊位。
4、班级区角环融合中华优秀传统文化元素
我园每个班级都有一个传统文化特色区。如小传承者：欣赏中国传统手工艺刺绣、化妆、编织、绘本、花包、虎头鞋、扎染艺术品等作品，然后通过剪、包、画、做等形式，学习边做边学边玩边感受传统文化之美；丹青阁（巧手坊）：以传统水墨为主，让孩子学会笔、墨、纸、砚，并借助水、墨、色在纸上作画；小皮影剧场：搭建皮影戏的小舞台，放置孩子们喜欢看的故事人物的皮影，并为皮影摆放灯具、小喇叭、若干背景和手影图片，使孩子们可以看、摸、做，探索皮影的特点，了解中国传统皮影。
我们的花园积极创造并有效地将优秀的传统文化元素融入角落环境和花园环境中，营造能够激发孩子积极参与的教育环境，在公共区域和课堂角落展示有特色的传统学习材料，帮助孩子获得知识和通过自主学习和游戏体验，让孩子们自然而然地了解中华优秀传统文化，受传统文化的影响，让孩子的能力得到充分的提升。然而，幼儿园优秀传统文化的融合是一项长期而复杂的任务。这需要幼儿园全体教职工和社会各界的共同努力，需要大量的资源投入。只有这样，才能真正营造出适合孩子成长的环境。优良的传统文化环境。