《秋兴八曲》教学设计（上）
今天，查字典中文网小编为大家带来了《秋行八曲》（上）的教学设计。一起来尝尝吧。
教学目标
1、欣赏作品的笔触与景物，融会场景的写作手法。
2.感受诗人深深的痛苦和忧虑。感悟诗人对国家和人民的悲哀和悲哀的爱国情怀。
教学难点
把握诗意意象与诗意情感的有机联系，品味作品有触有感的写作手法。
教学时间：一课时
教学步骤
一、诗人介绍
一、生活
杜甫（公元712-770年），人物美丽，被誉为世界杜工业部，唐代三大诗人（李白、杜甫、白居易）之一，伟大的现实主义者我国唐代诗人。他的人被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
在内容上，杜甫大胆揭露了当时的社会矛盾，对统治者的罪行进行了深刻的批判，对贫苦百姓深表同情。善于选择具有普遍意义的社会题材，反映当时的政治政治，在一定程度上表达人民的诉求。许多优秀的作品展示了唐朝从开元、天宝的兴盛到分裂和衰落的历史进程。称为“诗史”。
在艺术上，杜甫善于运用各种形式的诗歌，风格多样，以忧郁为主；语言简洁，表达能力强。继承和发扬《诗经》以来的优良文学传统，成为中国古代诗歌写实主义的顶峰，对发扬光大起到了重要作用。《兵马车》、《北京至奉贤五百字》、《春旺》、《羌寨》、《北伐》、《三官》、《三别》、《草屋被秋破》“宋”、“秋兴”等风”诗皆相传。但是，有些作品也有强烈的“忠诚”思想。
2.作品
杜甫一生写了很多诗，现存诗1400多首，收于《杜工布集》。其中著名的有《三官》、《散别》、《兵车之歌》、《草房被秋风吹断》、《美人行》、《兵车行》等。《从北京到奉贤》《话》、《春天的希望》、《春夜喜雨》、《草房被秋风吹断》、《秋星》、《邓岳阳楼》等.
二,关于《秋兴》群诗
一、创作背景
公元759年，杜甫为避免“安史之乱”，将妻儿从陕西带到四川定居成都，依靠四川解都供养燕武等亲友维持生活。765年4月，严武病逝，杜甫失养，于是随家人离开成都，沿江东行，先居奎州，后居奎州（今四川奉节）约两年，然后移动。湖南和湖北之间。770年冬，死于长沙至岳阳的破船。
2.问题解决
在奎州生活的两年里，杜甫已经五十五岁了，已经到了人生的秋天。见他晚年病重，知识零散，志向远大，心情十分落寞。，沮丧。秋风萧瑟时，难免触景寄诗，故名“秋兴”。
《秋行》是他居于奎州时所写的八首诗集，其中以《玉露枯枫林》为首。
《秋行》第一首诗为群首之作，八首诗大纲。（《读杜信介》曰：“第一章，八首诗大纲。明写秋景，含兴，宫隐隐，景华暗提。”）诗人用铺天盖地的秋色，将威远沁川与巴山蜀水相连，寄托着自己对故土的思念；也用无尽的江河，连接过去与不同的世代，体现着自己怀念过去的感觉。诗中涵盖了宇宙的无限空间，一年如约而至，无声地预示着自然年的衰落，宇宙的时间如流水，世间的生命不朽。
三。欣赏文字
1.理解单词
①玉露：白露。
②枯萎：使植物枯萎腐烂。
③小森：绝望而阴郁。
④剑天：连续天数。“简”是偶的意思。
⑤止：这里指奎州的山。
⑥两次开口：第二次开口。这里指的是你第二次看到它。杜甫去年秋天在云安，今年秋天在奎州。离开成都，已是两个秋天。“开”字是双关语，寓意菊花盛开，时光流逝。
⑦接地阴：风云