秋天的乡愁
学习目标
1.正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。
2.了解作者如何用详细的描写来刻画人物和抒情借景。
3、理解课文内容，感受博大大方的母爱和儿子对母亲的思念、告白、自责。
教学过程
1.新课介绍
生活是美好的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上快乐地玩耍时，或者在山上奔跑时，在田野里和父母一起工作时，我们都在享受着生命的馈赠。但对于因病无法行走的作家史铁生来说，生活是如此的残酷。但是，在这种不幸的情况下，有一个人给了他勇气和希望，以她宽阔的胸怀生活！这一刻，让我们跟随石铁生走进怀旧的秋天。（黑板题目，作者）
2、自学指导（一）——预习与交流
1.所加词的注音。
瘫(tānhuàn)憔悴(qiáocuì)仿食(shàn)
制用(shì)Juebie(jué)WholeStay(xiǔ)
2.解释下列词语的意思。
瘫痪：由于神经系统疾病，身体的某个部分完全或不完全残疾。
Haggard：形容人又瘦又丑。
再见：不会再相见的差异。
折腾：来回转动。
3.关于作者
石铁生（1951—2010），河北涿州人，中国作家协会会员。1979年发表第一部长篇小说《法学教授和他的妻子》。史铁生是当代中国最令人钦佩的作家之一。他的写作与他的生活息息相关。在他的“写作之夜”中，史铁生用他残缺的身体表达了最健全、最饱满的思想。他所经历的是人生的苦难，却表达了存在的清明与喜悦。相反，他睿智的话语照亮了我们日益阴郁的心。代表作品有：《遥远的清平湾》、《奶奶的星星》、《命运如弦》、《我与地坛》等。作品多次在全国获奖，英、法、日译本在国外出版。
三、自学指导（二）——收组成与查询
(1)朗读课文
1.教师示范朗读，学生听读，欣赏。
2.学生背诵：调动情绪，纠正语调，读音调，把握节奏和节奏。
(2)整体感知
1.请概括文章的主要内容。
【交流点】文章讲述了一位身患重病的母亲，照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好生活的故事。它颂扬伟大而无私的母爱。
2.借助表格，理清书写方式。
“一世”
妈妈的表演妈妈
“一世”
妈妈的桌子
展示
第一次
愤怒
无常悄悄地躲藏起来，在看不见的地方听着我的动静。等一切归于寂静，她又悄悄进来了，红着眼睛看着我。听说北海的花都开了。我会推你散步。“不，我不去！”他狠狠地拍打着两条腿。他纵身一跃，抓住了“我”的手，忍住哭声：“我们妈妈在一起，努力，努力……”
第二次独自一人坐在屋子里，看着窗外的落叶“嗖嗖”地飘落。
妈妈进来，站在窗前。北海菊花开，我推你去看。“什么时候？”“好的，就明天。”
喜出望外
3、文中写了妈妈关心“我”的事情？
【通讯与拨号】主要体现在四件小事上：
(1)“我”发脾气时，妈妈安慰“我”。
(2)母亲病重时，没有告诉儿子，不想给儿子添痛。
(3)妈妈求“我”去看花。
(4)母亲临终托付。
4.作者的生活态度前后有什么变化？
【交流点】“我怎么活？”（绝望）-“我们在一起，我们一定要好好活着”（重生希望）
（三）语言品味
1.品味细节描写的魅力。
(1)妈妈悄悄地躲在我看不见的地方，偷偷听我的动静。等一切归于寂静，她又悄悄进来了，眼睛通红，看着我。
【交流点】一系列关于母亲的细节和动作描写，无不体现着浓浓的、伟大的、不张扬的母爱：躲起来不是眼看着儿子被折磨的心；听新闻担心儿子想不通；一切归于寂静之后当我进来的时候，我的眼睛都红了，因为我为儿子所承受的苦难感到难过。我没有被说服，因为我害怕说错话会伤害儿子的自尊。她不是那种爱儿子却不理解儿子的母亲。她知道儿子心中的苦恼，也知道她想给他一个空间来平息他的怒火。
(2)我妈妈喜欢花，但我的腿麻痹了，她送的花都死了。
【交流点】一句看似平淡多余的句子，却是说妈妈为了儿子放弃了自己喜欢的东西，把心思放在了儿子身上。我不禁感慨万千。
(3)“看着窗外的树叶飘落下来。妈妈进来站在窗前。”妈妈为何“挡”在窗前？
【交流点】不希望多愁善感的“我”看到落叶的郁闷景象，造成悲伤、痛苦甚至绝望，从而对生活失去信心。
(4)“她突然停了下来。她对‘跑’‘踩’这样的词比我更敏感。她又悄悄地出去了。”怎么理解“她又悄悄出去NS了”？
【交流点】她对自己的粗心大意给儿子造成的伤心感到遗憾，非常伤心。她把儿子的自尊看得比什么都重要，在这一点上比儿子自己还要敏感。所以妈妈就像一个做错事的孩子，小心翼翼，生怕激怒儿子。
2.文中描述了哪两个风景？找出并理解两个场景描述的作用。
【通讯点拨号】第一个场景描述：窗外的树叶纷纷落下。在这里，我们使用静态与运动对比的技术来突出“我”的孤独、痛苦和绝望的感觉。场景二：黄花高贵，白花高贵，紫红花温润深邃，飞溅，在秋风中绽放。写出了菊花的旺盛生命力，渲染出悲壮深沉的氛围，突出了“我”心理从痛苦绝望到清晰坚强的转变过程。
四、领悟主题
理解最后一段所包含的主题：又是秋天了，姐姐推我去北海看菊花。黄花高贵，白花高贵，紫红花温润深邃，飞溅，在秋风中绽放。我知道我妈妈还没有完成什么。姐姐也明白。我们在一起，我们要好好的生活……
【交流点】盛开的菊花，就像一个勇敢而勇敢地复活的“我”。绚丽的色彩是“我”成功人生的写照，我终于明白了妈妈“好好生活”的真谛，菊花成了我思念妈妈的永恒寄托。
五、黑板设计
六、扩张
1.阅读史铁生的以下两段文字，欣赏他坚韧乐观的性格。
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想着，为什么老天爷要早叫我妈妈回来？半晌，我愣愣地听到了回答：“她心里太苦了，老天见她忍不了，就叫她回去了。”经过。
——《合欢树》
生病也是一种人生体验，甚至是一段不平凡的旅程……当我第一次坐上轮椅的时候，我一直认为不能直立行走不是因为人的特性。丢失？感觉昏暗。得了好几天褥疮，只能歪着头躺着，才发现坐直的日子是多么的晴朗。后来患上尿毒症，经常昏倒，无法思考，更怀念以前的日子。我终于意识到，我们每时每刻都是幸运的，因为任何灾难之前都可以加上“更多”二字。生病的经历，就是要懂得一步一步的满足……
——《病残笔》
【交流】石铁生用他残缺不全的身体，表达了他最健全、最饱满的思想。他所经历的是人生的苦难，而他所表达的，却是存在的清明与快乐。
2.读完这篇课文，你明白了什么？你有什么想对自己说的，还是想对妈妈说的，还是对石铁生说的？
【交流】当苦难和逆境来临时，我们首先要想到的是好好活着，热情地活着，精彩地活着。希望你从这篇文章中看到的不仅是母爱，还有作者对人生的思考。
母爱就像空气，让我活下来，却常常忘记它的存在。
生命是美好的，珍惜它，好好珍惜吧！
健康命运对每个人来说都只有一次，命运可以通过个人的努力和奋斗来改变！