哎呀，说到写春天的作文，特别是给三年级的小朋友，最头疼的就是结尾了。开头嘛，可以写“春天来了，冰雪融化了”，中间嘛，可以写写小花小草，写写放风筝。可一到结尾，就好像被什么东西卡住了，憋了半天，就憋出一句“春天真美啊！”或者“我爱春天！”老师听了直摇头，自己也觉得没意思。今天，咱们就来聊聊，怎么给春天的作文，写出那种让人眼前一亮的、又短又美的结尾，就像给一幅漂亮的画，点上恰到好处的一笔，一下子就活了起来。
你有没有发现，我们大人写东西，总喜欢“”、“升华一下”。但小朋友的作文，尤其是三年级的，他们的世界是很直接的。他们觉得春天就是暖和的，就是花开了，就是可以去玩了。你非要他们去写“春天象征着希望”，他们可能自己都还没完全明白“希望”是个啥玩意儿。很多小朋友的作文结尾，要么就是干巴巴的喊口号，要么就是和开头一模一样，读起来特别没劲儿。
而且，老师也看腻了那些千篇一律的句子。就像我们吃菜，天天都是糖醋排骨，突然来一盘清蒸鲈鱼，那感觉，啧啧，新鲜！一个好的结尾，不是要你用多少华丽的词藻，而是要你写出自己的小发现、小感受，让老师觉得：“哎，这个孩子观察得真仔细！”或者“这个想法真有趣！”
想让结尾变美，不难。忘掉那些“高大上”的词，回到我们自己的小脑袋瓜里。春天给你带来了什么感觉？是痒痒的？是甜甜的？还是暖暖的？把这种感觉写出来，就是最好的结尾。
春天的风，是有味道的。有泥土的味道，有青草的味道，还有花香味儿。你可以写：
你看，这样写，是不是一下子就有了画面感？好像你真的闻到了春天的味道。
春天的颜色，是五彩斑斓的。不只有绿色，还有粉色、黄色、白色……你可以写：
把景物当成有生命的东西来写，它们就活起来了，你的作文也就跟着活起来了。
春天的声音，是好听的。有小鸟的叫声，有小溪流水的声音，还有风吹过树叶的“沙沙”声。你可以写：
用问句结尾，会让人忍不住去想，也给读者留了一点想象的空间，特别有意思。
除了感觉，我们还可以用一些小小的动作，来表达对春天的喜爱。这样写，会让人觉得你特别活泼，特别真实。
你可以写：
这样的动作，很具体，也很有孩子气。老师一看就知道，这是一个热爱生活、喜欢观察的小朋友写的。
这是一个充满想象力的写法。你可以写：
虽然我们知道这是不可能的，但这种天真的想法，恰恰是三年级小朋友最宝贵的地方。写出来，特别可爱，也特别打动人。
比喻，就是把一个东西说成另一个东西。用好了比喻，你的句子就会变得特别生动。但不用想得太复杂，就用你身边最熟悉的东西来打比方。
| 事物 | 可以比喻成什么？ | 示例结尾 |
| 春风 | 妈妈的手、小刷子、温柔的手指 | “春风就像妈妈的手，轻轻地，轻轻地，把冬天的寒冷都赶跑了。” |
| 春雨 | 牛毛、绣花针、细线 | “春雨像牛毛一样，密密地斜织着，给大地盖上了一层薄薄的纱。” |
| 小草 | 绿色的地毯、春天的信使、探出头的小娃娃 | “地上长满了嫩绿的小草，像给大地铺上了一块绿色的地毯，我真想在上面打个滚儿。” |
| 柳条 | 长发、绿色的丝带、小姑娘的辫子 | “柳树的枝条垂下来，就像小姑娘长长的辫子，在春风里一摇一摆的。” |
你看，用上这些比喻，春天的样子是不是就一下子变得特别清晰，特别可爱了？结尾用上一句这样的比喻，就像给你的作文穿上了一件漂亮的衣服，一下子就亮了。
咱们来做个小游戏。把那些用烂了的结尾，换成我们刚刚学过的小方法，看看效果有多不一样。
原来的结尾：“春天真美啊！我爱春天！”
试试看：
原来的结尾：“春天来了，万物复苏。”
试试看：
啊，写作文就像画画，我们每个人手里都有一支神奇的画笔。这支画笔，就是我们的眼睛、我们的耳朵、我们的鼻子，还有我们的小脑袋瓜。春天给了我们这么多好玩的、好看的、好听的东西，我们只要把它们用自己的话，一点点地画出来，就是一篇很棒的作文了。
别害怕写不好，也别害怕写得和别人不一样。你的感受，就是最独特的。哪怕只是写一句“春风吹过我的头发，痒痒的”，那也是你自己的小发现，就是最棒的结尾。多去外面走走，多看看春天里的每一棵小草，每一朵小花，你的灵感就会像泉水一样，咕嘟咕嘟地冒出来。
好了，今天就聊到这里。下次再写春天的作文，不妨试试这些小方法，给你的结尾也来一点“小惊喜”吧！说不定，你的作文，会成为老师最喜欢的“春天”哦！
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