秋天是个啥样的呢？我蹲在幼儿园小花园的银杏树下，看着叶子一片一片往下掉，突然就想问问小朋友们。他们叽叽喳喳地说出来的话，比任何诗都好听。因为那是他们用眼睛、鼻子、小手和整个身体，一点点摸出来的秋天。
“老师你看！那棵树着火啦！”壮壮指着远处的枫树，小脸蛋涨得通红。他不是害怕，是兴奋。在他眼里，枫叶的红不是“枫叶红了”，而是“太阳掉到树里去啦”。
妞妞蹲在草坪上，捡起一片黄黄的梧桐叶，举到我面前：“老师，你看，这是秋天的金子。”她把叶子当宝贝一样捧在手心，生怕它跑了。后来我知道，她每天都要给这片“金子”浇点水，说怕它“渴着”。
豆豆的发现更有意思。他指着松树上那一点点绿色，大声宣布：“秋天也有绿色的！它没跑掉！”在他眼里，秋天不是把所有绿色都收走了，而是“藏起来啦，等明年再出来玩”。
这些话，写在纸上可能很简单。但当你看到孩子们说这些话时亮晶晶的眼睛，你就会明白，他们看到的不是颜色，是故事。是太阳掉进了树里，是大地铺上了金子，是绿色在和我们玩捉迷藏。
“老师，我闻到秋天啦！”刚走进幼儿园大门，乐乐就使劲吸了吸鼻子。他闭着眼睛，一副很陶醉的样子。我问他闻到了什么，他歪着头想了想，说：“闻起来……像烤红薯的味道，但是又不像。”
后来我们一起在校园里散步，他闻到了桂花香，说：“是甜甜的香水。”闻到了泥土味，说：“下雨后的大地，会打嗝。”闻到了风里的干草香，说：“是小草在晒太阳的味道。”
最有趣的是天天。他捡起一个掉落的松果，闻了闻，皱着眉说：“秋天的味道里，还藏着小松鼠的秘密。”我问他怎么知道的，他说：“因为它闻起来，有松子香，还有小爪子的味道。”
孩子们的鼻子，比我们灵敏多了。他们能闻到风带来的故事，能闻到泥土里的悄悄话。在他们心里，秋天不是一个季节，是一颗可以闻的糖果，剥开空气的糖纸，里面全是甜甜的惊喜。
“沙沙沙，沙沙沙。”安安站在大树下，闭着眼睛，跟着叶子落地的声音点头。她说：“这是秋天的歌声，它在唱‘睡觉啦，睡觉啦’。”
晨晨喜欢踩落叶。他穿着小靴子，“咔嚓咔嚓”地走在路上，每踩一片，就大声笑一下。他说：“这是秋天的鼓声，我给它打拍子！”有一次他踩得太开心，把鞋底的一块叶子都踩掉了，他还挺不好意思地说：“对不起，秋天，我把你的鼓踩坏了一点。”
果果发现了一个秘密。他说：“秋天的小鸟，唱的歌和夏天不一样。夏天是‘热死啦热死啦’，秋天是‘凉快啦凉快啦’。”他还学着鸟叫，结果引得一群小鸟真的飞过来看他，把他乐坏了。
秋天的声音，在孩子们耳朵里，不是简单的风声、叶声。是催眠曲，是鼓点，是和动物的悄悄话。他们用耳朵听世界，世界就变成了一个热闹的音乐会。
“老师，你看我找到了秋天的宝藏！”琪琪举着一颗橡果跑过来，脸上全是骄傲。她把橡果放在手心，像捧着稀世珍宝。她说：“这是秋天送给小松鼠的礼物，但是小松鼠没看见，我先找到了！”
毛毛的“宝物”是一根漂亮的羽毛。他说是“秋天的小鸟掉下来的围巾”。他把羽毛插在土里，说：“等它长出来，就是一棵会飞的树。”
皮皮更有想象力。他捡到一个弯弯的树枝，说这是“秋天的问号”。他举着树枝问我：“老师，秋天是不是在问我们：‘冬天什么时候来呀？’”我还没回答，他自己就回答了：“它不用问，我知道，等叶子都掉光了，冬天就来了。”
秋天给孩子们的礼物，不是什么贵重的东西。是一片叶子，一颗果子，一根树枝。但在孩子们眼里，这些都是大地的信物，是秋天写给他们的悄悄话。他们把这些“宝物”当朋友一样对待，给它们浇水，和它们说话，仿佛它们真的能听懂。
“我们来玩‘风和叶子’的游戏吧！”婷婷提议。她当“风”，其他小朋友当“叶子”。她一吹，大家就转着圈往下掉。玩得最起劲的是小胖，他“掉”的时候不小心摔了个屁股墩，爬起来还笑嘻嘻地说：“哈哈，我掉得最像！”
还有“叶子雨”的游戏。小朋友们一起站在树下，老师一喊“下雨啦”，他们就使劲摇树枝，让叶子落下来。大家张开手臂接叶子，比谁接得多。有一次，叶子雨下得特别大，我们满头满身都是叶子，像一群“叶子精灵”。
最受欢迎的是“叶子拼贴画”。小朋友们捡来各种形状、颜色的叶子，在纸上拼出小动物、小人、房子。毛毛拼了一只“长翅膀的猫”，他说这是“秋天的猫咪，学会了飞”。老师把画贴在墙上，我们的教室变成了“秋天美术馆”。
和叶子做游戏，孩子们不仅玩得开心，还学会了观察。他们知道哪片叶子像小扇子，哪片像小手掌，哪片边缘有锯齿。秋天，就在这些游戏里，悄悄住进了孩子们心里。
“老师，我知道秋天为什么喜欢画画。”画画很好的静静神秘地告诉我。她说：“因为它的颜料盒掉啦，把大地染成黄色、红色。”我忍不住笑了，问她：“那为什么有的树还绿着？”她想了一下，说：“那是秋天觉得绿色不够，又加了一点进去。”
小哲发现了一个“大秘密”。他说：“秋天是太阳和月亮在吵架。太阳说‘我要走了’，月亮说‘我来啦’，天气变凉了。”他一本正经地让我不要告诉别人，这是“我和秋天的约定”。
最可爱的是妞妞的“晚安故事”。她说：“每天晚上，秋天都会给大地盖一层叶子被子，让小草、小花睡得暖暖的。等它们醒了，春天就来了。”她每天晚上睡觉前，都要对窗外说一声：“晚安，秋天，谢谢你给小草盖被子。”
这些秘密，听起来天真又好笑。但它们是孩子们用自己的方式，对秋天的解释。在他们的世界里，秋天不是科学书上写的“四季之一”，是一个有感情、会画画、喜欢盖被子的朋友。
“老师，我们和秋天拉勾勾吧！”强强伸出了小拇指。他说：“我们约定，明年秋天，还来这里捡叶子，看‘着火的树’。”其他小朋友纷纷伸出手指，七嘴八舌地补充约定：“还要闻桂花香！”“还要玩叶子雨！”“还要和秋天说晚安！”
从那以后，每天早上入园，小朋友们都会和门口的银杏树打招呼：“早上好，秋天树！”放学时，会对着天空挥挥手：“拜拜，秋天！明天见！”
有一次下小雨，我没带伞，几个小朋友跑过来，用小书包顶在我头上，说：“老师，我们给你挡雨，秋天不会让你淋湿的。”那一刻，我觉得，秋天真的住在了他们心里。
和秋天的约定，不是写在纸上的，是刻在心里的。孩子们用最简单的方式，表达着对秋天的爱。这份爱，比任何华丽的词藻都动人。
秋天的故事，还有很多很多。比如，小宇说“秋风是秋天的手，会摸我们的脸”；悦悦说“落叶是秋天的信，告诉我们冬天要来了”；明明说“秋天的云是棉花糖，咬一口会甜甜的”……这些句子，可能不押韵，不工整，但它们是最真实的赞美。
因为它们是孩子们用心、用眼睛、用鼻子、用耳朵、用小手，一点点感受出来的秋天。在这个秋天里，我们不仅看到了风景，更看到了孩子们纯真的世界。这个世界，比任何风景都美。
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