作者为什么说这句话是病句

作者为什么说这句话是病句

那天我正对着电脑屏幕发呆，手指在键盘上悬了半天，愣是一个字也敲不出来。不是没东西写，是脑子里塞了太多念头，像一团乱麻，越理越乱。好不容易憋出一句自以为挺有文采的话，结果被编辑老师用红笔圈出来，旁边批了三个大字：“病句！”

我当时就懵了。这句子我斟酌了半天啊，辞藻华丽，结构复杂，怎么就成病句了？带着满肚子委屈和疑惑，我翻出了大学时的《现代汉语》教材，又请教了几位写作前辈，这才慢慢明白，原来病句这玩意儿，真不是看“顺不顺嘴”简单。它背后藏着一套严谨的语言规则，就像游戏里的隐藏关卡，通关了才能写出真正“对”的句子。

一、什么是病句？先搞清楚“健康”的样子

要判断一句话是不是病句，咱们得先明白，一句“健康”的句子应该长什么样。说白了，就是得让人看得明白，听得懂。你想啊，语言是干啥的？不就是为了传递信息嘛。如果一句话说出来，对方得猜半天，或者根本不知道你想说啥，那它就算不上是个好句子。

一个健康的句子，通常得满足几个基本条件：

• 意思明确：你不能模棱两可，让人产生歧义。比如“我看见他的时候，他正在和一个女人说话”，这句话就有点问题，这个“他”到底是谁？是我，还是他？听的人得琢磨一下，这就不够健康了。
• 结构完整：句子得有主语、谓语这些基本成分，不能缺胳膊少腿。比如“下雨了”，虽然只有三个字，但意思完整，主语“天”被省略了，这是允许的。但如果说“下雨了，把地弄湿了”，这就有点问题了，“把地弄湿了”是谁干的？是雨干的，但句子没明确说出来，读起来就有点别扭。
• 搭配合理：词和词之间得“门当户对”。你不能说“发扬优点”，也不能说“改正错误”。得说“发扬优点”和“改正错误”。这些词就像朋友，得合得来才行。
• 逻辑通顺：句子里的各个部分得有内在的联系，不能前言不搭后语。比如“因为今天下雨了，太阳很大”，这逻辑就反了，下雨哪来的太阳很大？

明白了这些，咱们再来看病句，就感觉它像个“病人”，要么是“发烧”了（逻辑混乱），要么是“骨折”了（结构残缺），要么是“消化不良”了（成分赘余），就是哪儿都不太对劲。

二、病句的“常见病种”，你中招过几个？

病句的类型可不少，就像医院里的科室一样，五花八门。下面我就结合一些具体的例子，跟大家聊聊几种最常见的“病种”，看看你平时写作的时候，是不是也犯过类似的毛病。

1. 成分残缺：句子“缺胳膊少腿”

这是最常见的一种病句类型。就像一个人少了手或脚，句子缺少了必要的成分，意思就不完整了。

• 缺主语：主语是句子的“主角”，它不能随便缺席。比如“通过这次学习，使我受到了深刻的教育”，这句话的主语是谁呢？是“这次学习”还是“我”？仔细一看，“这次学习”是介词“通过”的宾语，不能作主语。“我”虽然是主语，但前面加了“使”，让它变成了宾语。这样一来，整个句子就没有主语了。怎么改？很简单，去掉“通过”或者“使”，变成“通过这次学习，我受到了深刻的教育”或者“这次学习使我受到了深刻的教育”，句子就通顺了。
• 缺谓语：谓语是句子的“动作”，是主语在干什么。比如“我们听了这个报告，心情是多么激动啊”，这句话的主语是“我们”，但“听了这个报告”是状语，说明的是“听了什么”，而“心情激动”才是真正的主谓结构。这个句子缺少了谓语。可以改成“我们听了这个报告，心情是多么激动啊”，或者“听了这个报告，我们的心情是多么激动啊”，这样结构就完整了。
• 缺宾语：宾语是动作的“承受者”。比如“我们应该发扬艰苦奋斗”，这句话的主语是“我们”，谓语是“发扬”，但“发扬”什么呢？后面没说，缺了宾语。可以改成“我们应该发扬艰苦奋斗的精神”，这样意思就完整了。

我以前写文章就经常犯这种错误，为了追求简洁，把一些看似可有可无的成分给删了，结果句子就变得“残疾”了。后来我养了个习惯，写完一个句子，就自己念一遍，问问自己：谁？干什么？怎么样？把这三个问题回答清楚了，成分残缺的问题就能避免一大半。

2. 搭配不当：词和词“不对付”

汉语里的词语搭配，讲究的是“门当户对”。名词和名词、动词和名词、形容词和名词，它们之间都有一些约定俗成的搭配规则，不能随便乱拉郎配。

• 动词和宾语搭配不当：这是搭配不当里最常见的一种。比如“我们应该发扬我们的优点”，这里“发扬”和“优点”搭配就不太对。我们通常说“发扬优点”，而“发扬”一般和“精神”、“传统”、“风格”等词搭配。可以改成“我们应该发扬我们的优点”，或者“我们应该继承和发扬我们的优良传统”。再比如“他提高了自己的错误”，这句话“提高”和“错误”也不能搭配，应该说“他认识并改正了自己的错误”。
• 主语和谓语搭配不当：比如“他的家乡是江苏的一个美丽的小镇”，这句话的主语是“他的家乡”，谓语是“是”，宾语是“江苏的一个美丽的小镇”，搭配没问题。但如果改成“他的家乡是江苏的一个美丽的小镇”，主语“他的家乡”和宾语“江苏的一个美丽的小镇”在意义上是同一事物，用“是”连接没问题，但如果说“他的家乡是江苏的一个美丽的小镇”，那就有点别扭了，因为“家乡”不能是“小镇”，“小镇”是“家乡”的一部分。可以改成“他的家乡位于江苏的一个美丽的小镇”。
• 修饰语和中心词搭配不当：比如“他穿着一件漂亮的衣服”，这里“漂亮”和“衣服”搭配没问题。但如果说“他穿着一件漂亮的衣服”，如果“衣服”是“破旧的”，那就不能说“漂亮”，得改成“他穿着一件破旧的衣服”。再比如“他发表了一篇精彩的演讲”，“精彩”修饰“演讲”很合适，但如果演讲内容很无聊，就不能用“精彩”。

搭配不当的问题，很多时候是因为我们对词语的用法掌握得不够扎实。我以前就经常把“改善生活”和“改正错误”搞混，后来专门整理了一个词语搭配的本子，把平时遇到的好词好句记下来，反复看，慢慢就形成了语感，就不容易出错了。

3. 语序不当：词的“座位”排错了

汉语的语序是很讲究的，词语在句子里的位置不同，句子的意思就可能完全不同。语序不当，就像开会的时候，领导坐在了最后排，那整个会场就乱套了。

• 定语位置不当：定语是修饰名词的，通常放在名词的前面。但如果定语太长，或者结构复杂，就可能放错位置。比如“这是一位优秀的有二十多年教龄的北京大学的老教师”，这句话的定语太长了，读起来很绕口。可以调整一下语序，变成“这是一位有二十多年教龄的北京大学的优秀老教师”，这样条理就清晰多了。
• 状语位置不当：状语是修饰动词、形容词的，通常放在动词、形容词的前面。比如“我们昨天在教室里认真地学习了这篇课文”，这句话的状语“昨天”、“在教室里”、“认真地”位置都比较合适。但如果把“认真地”放到句末，变成“我们昨天在教室里学习了这篇课文认真地”，那就很别扭了。
• 关联词语位置不当：关联词语是连接分句的，它们的位置也有讲究。比如“虽然天气很冷，但是他还是坚持锻炼”，这句话“虽然”放在前一分句的主语“天气”前面，没问题。但如果改成“天气虽然很冷，但是他还是坚持锻炼”，也可以，但“虽然”最好放在主语前面。再比如“因为下雨了，比赛取消了”，这里“因为”和“”的位置是对的。但如果改成“下雨了，因为比赛取消了”，那就颠倒了因果关系。

语序问题有时候比较隐蔽，不像成分残缺明显。我以前写句子，常常为了追求所谓的“文采”，把一些修饰性的词语堆砌在一起，结果把句子搞得面目全非。后来我学会了“拆句子”，把一个长句拆成几个短句，意思反而更清楚，也更不容易出错。

4. 逻辑混乱：句子“前言不搭后语”

逻辑是句子的“灵魂”。如果句子内部逻辑混乱，那它就像一个精神错乱的人，说的话没人能信。逻辑混乱的表现形式有很多种。

• 自相矛盾：一句话里前后意思不一致。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“幸免”就是没有死，而“死难者”已经死了，这两个意思放在一起，就自相矛盾了。可以改成“他是这次事故的幸存者之一”。
• 不合事理：句子所表达的意思不符合常理。比如“到了深夜，商店里还是灯火通明，热闹非凡”，如果是正常的商店，深夜关门了，就不会“热闹非凡”了。除非是24小时营业的便利店，但作者没说明，这就让人觉得很奇怪。
• 概念不清：句子里的概念模糊，让人难以理解。比如“这个班的同学基本上都来了，只有少数几个没来”，“基本上都”和“只有少数几个”意思有点矛盾，可以改成“这个班的同学大部分都来了，只有少数几个没来”。

逻辑混乱的问题，往往是因为作者在写的时候，脑子里的想法还没有完全理清楚。我以前写议论文，经常写着写着就跑题了，或者前后观点打架。后来我学会了列提纲，把文章的论点、论据、论证过程都写清楚，写的时候就不会容易乱了。

5. 句式杂糅：把两种句式“揉”在一起

有时候，我们想表达一个意思，脑子里可能会冒出两种说法，于是就把它们“揉”在一起，结果就成了一个四不像的句子，这就是句式杂糅。

比如“对于这个问题，我的看法是认为应该这样做”，这句话就杂糅了“我的看法是……”和“我认为应该这样做”两种句式。可以改成“对于这个问题，我的看法是应该这样做”，或者“对于这个问题，我认为应该这样做”。再比如“由于下雨的缘故，比赛取消了”，这里“由于……的缘故”和“……”都是表示原因的，重复了，可以去掉一个，改成“由于下雨，比赛取消了”。

句式杂糅的问题，很多时候是因为作者想追求表达的多样性，结果弄巧成拙。我以前写文章，就喜欢用一些复杂的句式，想把话说得“高级”一点，结果反而让句子变得啰嗦、别扭。后来我学会了“简单至上”，能用短句表达的，就不用长句，意思反而更清楚，也更有力量。

三、怎么“治好”病句？一些实用的小技巧

病句的类型，大家可能会觉得，哎呀，写个句子怎么这么多规矩啊！别担心，只要掌握了正确的方法，病句是可以“治好”的。下面我就分享几个我平时常用的“治病”小技巧。

1. 多读多听，培养“语感”

语感是什么？语感就是我们对语言的一种直觉判断能力。比如看到一个句子，即使不知道它具体有什么语法错误，也能感觉到它“不对劲”。这种语感不是天生的，而是通过大量的阅读和听读培养出来的。多读一些优秀的文学作品，多听一些规范的广播、演讲，久而久之，你的语感就会越来越好，写病句的概率也会大大降低。

2. 大声朗读，用“耳朵”检查

写完一个句子或者一段文字后，不要急着提交，先大声读几遍。有时候，眼睛看的时候发现不了的问题，一读出来就暴露了。比如句子太长、太绕口，或者有明显的语病，读的时候就会觉得拗口、别扭。就像我们平时说话，如果一句话说得结结巴巴，肯定是有问题的。用耳朵检查，是一种非常有效的发现病句的方法。

3. 换个角度，从“读者”出发

我们写东西，最终是给读者看的。写完之后，不妨把自己当成一个读者，来读一读自己的文章。问问自己：这句话我看得懂吗？会不会产生误解？有没有更好的表达方式？跳出“作者”的身份，用“读者”的眼光审视自己的文字，就能发现很多自己平时注意不到的问题。

4. 学习语法，掌握“规则”

当然，光靠语感和感觉是不够的，我们还需要掌握一些基本的语法规则。就像玩游戏，你得先知道规则，才能玩得好。找一本好的语法书，系统地学习一下句子的成分、结构、搭配等知识，会让你对病句的认识更加深刻，修改起来也更加得心应手。

四、写在最后：语言是流动的，规则是活的

聊了这么多，我想说的是，病句并不可怕，可怕的是我们不知道它病在哪儿，也不知道怎么治。语言是用来交流的，是为了更好地表达我们的思想和情感。我们学习语法规则，不是为了被规则束缚，而是为了让我们的表达更准确、更清晰、更有力。

有时候，为了表达特定的情感或效果，我们可能会故意打破一些语法规则，比如诗歌中的倒装、口语中的省略等。但这是建立在对规则充分掌握的基础之上的，而不是随心所欲地胡写乱造。就像学画画，你得先学会素描，才能进行抽象创作。

下次当你被别人指出“这是病句”的时候，别急着生气或者沮丧。把它当成一次学习的机会，好好琢磨一下，这句话到底哪儿出了问题。慢慢地，你会发现，你的写作水平会在这个过程中不断提升。语言就像一条流动的河，而语法规则就是河床，它让河流能够顺畅地奔涌，而不是四处泛滥。愿我们都能在这条河里，写出属于自己的精彩篇章。